朱金龙

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供职机构：山东技师学院更多>>
发文主题：工学一体化一体化课程职教教师工学教学能力更多>>
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发文期刊：《中国成人教育》《职教论坛》《中国职业技术教育》《现代企业教育》更多>>
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工学一体化教师教学能力发展的机制与促进策略被引量：1
《中国培训》2022年第11期42-45,共4页朱金龙 龙艳萍 
山东省教育科学“十三五”规划课题“技师学院专业课教师一体化课程教学能力发展研究”(编号:YC2019441,主持人:朱金龙)的阶段性成果之一。
技工院校的一体化课程改革大致经历了三个阶段:任务引领阶段(2004—2009年)、行动导向阶段(2009—2012年)和工学一体化阶段(2012—今)。对于不同时期入职的技工院校教师来讲,要成长为一名合格的工学一体化教师,大概率要经历从传统课程...
关键词：任务引领 行动导向 技工院校 传统课程 模式教学 教学转变 工学一体化 一体化课程改革 
新《职业教育法》视域下的技工教育和职业培训发展被引量：4
《中国职业技术教育》2022年第29期10-17,共8页崔秋立 朱金龙 王倩 
新《职业教育法》为技工教育和职业培训赋予重要法律地位,为其实现更好更大发展奠定了深厚的法律基础,提供了坚实的法律保障。紧紧抓住“大力发展技工教育”中的“大力”和“职业学校教育和职业培训并重”中的“并重”两个关键词,系统...
关键词：《职业教育法》 技工教育 职业培训 发展路径 
工学一体化教师教学能力发展的实现方式
《中国培训》2022年第8期50-52,共3页朱金龙 龙艳萍 
山东省教育科学“十三五”规划课题“技师学院专业课教师一体化课程教学能力发展研究”(编号:YC2019441,主持人:朱金龙)的阶段性成果
工学一体化教师兼具专业工作者和教育实践者的双重身份,其教学能力的发展必然建立在作为专业工作者所具有的专业实践能力和专业技能与作为教育实践者的教育实践能力和教学技能的双重基础之上。技工院校教师正是通过参与专业与教育跨界...
关键词：教育实践者 教育实践能力 专业实践能力 专业工作者 实践性知识 行动中反思 工学一体化 双重身份 
技工院校一体化教师教学能力的内容与结构——基于莫伦奈尔教师能力模型的分析被引量：4
《中国培训》2022年第6期50-53,共4页朱金龙 
人力资源社会保障部印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》明确提出,加快"工学一体化"教师队伍建设,"十四五"期间培养培训1万名"工学一体化"教师。因此,在总结技工院校一体化课程教学改革实践基础上进一步修订完善...
关键词：技工院校 教师教学能力 培养培训 工学一体化 人力资源社会保障 一体化教师 教师队伍建设 实施方案 
工学一体化课程下职教教师教学能力的内容与特征--基于深度访谈的质性研究分析被引量：5
《职教论坛》2022年第1期75-85,共11页朱金龙 
山东省教育科学“十三五”规划课题“技师学院专业课教师一体化课程教学能力发展研究”(编号:YC2019441),主持人:朱金龙。
“三教”改革是一项系统工程,提升职教教师的能力素质必须与职业教育课程教学模式改革和课程资源建设结合进行。文章基于职业院校工学一体化课程改革的视角,采用质性研究方法,通过对14位“双师型”教师进行深度访谈,在对教师本土概念分...
关键词：“三教”改革 工学一体化课程 职教教师 教学能力 
一体化课程模式下职教教师教学能力发展的个案研究——基于全视角学习理论的分析模型被引量：2
《中国成人教育》2020年第20期74-78,共5页朱金龙 龙艳萍 
山东省教育科学“十三五”规划课题“技师学院专业课教师一体化课程教学能力发展研究”(编号:YC2019441),主持人:朱金龙
为探究工学结合一体化课程模式下职教教师教学能力的发展轨迹,本文采用质性研究法,以北京市某职业院校一位教学名师为研究个案,基于全视角学习理论的分析模型,对教师教学能力发展的过程进行了研究和分析。研究发现:在一体化课程模式下,...
关键词：职教教师 一体化课程 教学能力发展 
我国增值税改革存在问题及对策研究
《现代企业教育》2012年第6期147-148,共2页李淑娟 朱金龙 
增值税是对销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人就其实现的增值额征收的一个税种。本文在这些年来我国增值税改革研究的基础上，结合我现行增值税的特点、增值税改革的历程以及国外增值税改革的经验，进一步分...
关键词：生产型增值税 消费型增值税 税率 转型 扩围 
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