李桂娟

作品数：11被引量：8H指数：2
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供职机构：福建省石狮市第一中学更多>>
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发文期刊：《中学数学教学参考》《中学数学（高中版）》《试题与研究》《福建中学数学》更多>>
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摸球问题 有型可循
《中学数学（高中版）》2022年第9期31-32,共2页李桂娟 
福建省2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题“高中数学题根教学实践研究”(编号:QJYKT2019-154)的研究成果之一。
在古典概率问题中,有一类物品抽取问题,其概率的计算较为困难,如抽签、随机取数、次品抽取等.但如果能建立某种模型,将要解决的概率问题通过适当的转化,让它适用于该模型,往往能使问题更清楚,更容易看出问题本质.引例 一个袋子内有6个...
关键词：概率问题 古典概率 黑球 
浅析《不等式选讲》专题教学需注意的几个问题
《试题与研究》2021年第30期33-34,共2页李桂娟 李仲青 
福建省2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题《高中数学题根教学实践研究》(编号:QJYKT2019-154)的研究成果之一
文章围绕《不等式选讲》专题的教学,设计了3个问题,对笔者所在学校的部分优秀数学教师进行访谈,以便更精准地把握《不等式选讲》专题的教学现状。通过访谈,剖析了学生的学习困惑,分享了教师的教学经验,指出了提高教学效果的方法。教师...
关键词：不等式选讲 困惑 经验 教学 
高中数学题根教学实践研究——以“数列的前n项和”教学为例被引量：5
《中学数学教学参考》2021年第19期42-44,共3页李桂娟 
福建省2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题“高中数学题根教学实践研究”(课题编号:QJYKT2019—154)的研究成果之一。
以"数列的前n项和"为例,以题根为载体,探究分类讨论、分组求和、错位相减、裂项相消、并项求和等数列求和的方法。
关键词：题根教学 实践研究 数列 
题根教学实践研究——以“直线与圆的位置关系”习题课为例
《中学数学教学参考》2020年第22期46-48,共3页李桂娟 许江华 
福建省2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题“高中数学题根教学实践研究”(课题编号:QJYKT2019-156)的研究成果之一。
以"直线与圆的位置关系"习题课为例,围绕题根和变式进行设计,探讨解析几何中处理圆与其他几何图形之间关系的方法。
关键词：习题课 题根教学 实践研究 
“几何概型(第一课时)”课堂实录及反思
《中学数学教学参考》2019年第22期44-47,共4页李桂娟 
福建省石狮市普通中学教育教学质量提升专项课题“建模素养提升视觉的高中数学题根教学实践研究”课题编号:SGT183-10的研究成果之一
几何概型的学习,不仅学生容易将其与古典概型混淆,甚至是一线教师普遍感到困难的教学难点。本文就几何概型第一课时的知识点,从概念的形成、模型的构建、思想的渗透等几个方面,来定位几何概型的教学。
关键词：概率 几何概型 数学建模 
一道解析几何题目的求解攻略
《福建中学数学》2018年第8期34-36,共3页李桂娟 
解析几何的学科特征是“算”,题目一般计算量较大且有一定的技巧性,对学生的意志品质和数学机智都是一种考验和检测,需要学生的“精打细算”,品出其中的“几何味”来.它的第一步是把几何条件转化为代数语言,其中的桥梁是三个公式:与线...
关键词：解析几何题 一元二次方程根 二元二次方程组 求解 解析几何问题 学科特征 意志品质 几何条件 
用行列式求平面的法向量
《福建中学数学》2012年第11期38-40,共3页李桂娟 陈清华 柯跃海 
文[1]介绍了求平面法向量的简捷方法——矩阵法．这种方法能快速求解问题，故深得学生青睐．在拍案叫绝之余，笔者尝试寻求其理论依据．
关键词：平面法向量 行列式 求解问题 矩阵法 学生 
一道椭圆问题的新解、变式及应用
《福建中学数学》2012年第6期43-44,共2页李桂娟 
题目（2010年高考辽宁卷·理20）设椭圆C：x2/a2＋y2/b2=l（a〉b〉0）的右焦点为F，过点F的直线，与椭圆C相交于A，
关键词：椭圆问题 应用 变式 2010年 辽宁卷 焦点 高考 直线 
2011年高考山东卷·理22(Ⅰ)别解被引量：3
《福建中学数学》2011年第9期46-46,共1页李桂娟 王琼琼 
（2011年高考山东卷·理22）已知动直线，与椭圆C：x^2/3＋y^2/2=1交于P（x1,y1）,Q（x2,y2）两不同点，
关键词：山东 高考 别解 动直线 椭圆 
解读2011年高考数学福建卷文科第16题
《福建中学数学》2011年第8期7-8,共2页李桂娟 张秀蓉 
1．试题呈现 商家通常依据“乐观系数准则”确定商品销售价格，即根据商品的最低销售限价a，最高销售限价b（b〉a）以及实数x（O〈x〈1）确定实际销售价格C=a＋x（b-a）．这里，x被称为乐观系数．
关键词：商品销售价格 福建卷 文科 数学 高考 解读 乐观 限价 
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