赵霞

作品数:7被引量:5H指数:1
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供职机构:南通市通州区新联中学更多>>
发文主题:初中数学课堂小结初中数学概念教学概念教学数学思维更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《数理化解题研究》《吉林教育(教研)》《数学教学通讯》《数学学习与研究》更多>>
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初中数学概念教学的问题与策略被引量:3
《数学教学通讯》2021年第35期56-57,共2页赵霞 
当前的初中数学概念教学存在着重记忆、轻过程、重练习、轻本质等问题.针对这些问题,文章结合教学实践从"独特引入,激趣引思""深度剖析,揭示本质""运用变式,完善概念""学以致用,概念升华"这四个方面阐述概念教学的策略.
关键词:概念教学 概念本质 数学思维 
论初中数学课堂小结常见的几种方法被引量:1
《数学教学通讯》2020年第17期27-28,共2页赵霞 
新课改风向标下,学生数学素养的培养,必须重新审视数学课堂教学.数学课堂教学不仅要关注到课堂的导入和方法的引导,更要关注到课堂小结,从而进行相应的教学改进,注重对数学教学进行整体认识和系统思维,真正提高学生的数学素养和思维能力...
关键词:初中数学 课堂小结 归纳 总结 
初中数学课堂小结的情境构建方法
《数理化解题研究》2019年第2期35-36,共2页赵霞 
课堂小结是课堂学习数学的重要环节,它既可以让学生巩固知识,也为学生能力的提升做准备.课堂小结要讲究情境.那么如何构建数学课堂小结的情境呢?本文试图从以文化传导构建小结情境,以讨论引导形成小结情境,以生活实例深化小结情境三个...
关键词:初中数学 课堂小结 情境构建 文化传导 讨论引导 
初中数学课堂讨论时机的把握被引量:1
《中学数学(初中版)》2018年第9期58-60,共3页赵霞 
教师与学生在课堂上围绕一定问题相互进行交流、启发与学习,能够更好地促成教学目标的达成,这一教学方式因为新课程改革“自主、合作、探究”理念的提出而更受人们的关注,但很多教师在实际教学中却将课堂讨论环节设计得过多而导致学...
关键词:课堂讨论 初中数学 教学方式 新课程改革 实际教学 学生 教师 设计 
试卷讲评课:有的放矢与变式跟进
《中学数学(初中版)》2016年第2期88-89,共2页赵霞 
应该承认,在目前教学现实下,试卷讲评课是广大一线教师经常要上的一种常态课,虽然也偶见一些研究文章,但并没有得到应有的关注和研究.特别是从已发表的一些文献来看,大家普遍关注的是错题如何纠错,难题如何突破等.但对试题讲评过程中如...
关键词:变式 评课 教学现实 常态课 教师讲评 等腰直角三角形 应试策略 智力因素 答题情况 解题能力 
初论有效教学策略在初中数学问题探析中的运用
《数学学习与研究》2015年第10期121-121,共1页赵霞 
问题是锤炼学习对象数学技能、培树学习素养的载体和平台.教师要充分深化和拉长问题教学的内涵和过程,让学生在观察、探究、分析、判断、归纳等实践活动中,数学学习技能和学习品质得到深刻的锻炼和显著的提升.
关键词:初中数学 问题探析 有效教学 方法策略 运用 初论 
中考数学复习的策略与方法
《吉林教育(教研)》2011年第7期105-105,56,共2页赵霞 
中考数学的复习,一般分两轮进行:第一轮一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,综合运用知识为辅;第二轮复习中应突出对知识网络交汇点处的复习,以综合运用为主,加强知识点的衔接性,做到"连点成线、连块成面"。复习时要做到:1...
关键词:中考数学 复习 策略 方法 
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