陈迪妹

作品数：97被引量：172H指数：6
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供职机构：温州大学化学与材料工程学院更多>>
发文主题：氯气化学实验教学设计教学化学教学更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国大学教学》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《化学教育（中英文）》更多>>
所获基金：浙江省社会科学界联合会研究课题浙江省自然科学基金国家自然科学基金温州师范学院校科研和教改项目更多>>
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“五线一体”的“氯及其化合物”教学
《中学化学教学参考》2023年第12期14-17,共4页袁瑜 陈迪妹 叶剑强 
“五线一体”教学模式是由“情境线”“任务线”“探究线”“知识线”“应用线”组合的教学模式。该教学模式有利于学生高效理解化学学科本质,教学过程渗透化学学科核心素养。以“五线一体”教学模式为依托,对“氯及其化合物”展开了教...
关键词：“五线一体” 核心素养 氯及其化合物 
基于真实生活问题情境的化学活动课设计--以“氯气的性质与应用”教学为例
《华东纸业》2022年第7期71-75,共5页姚昊天 陈迪妹 
“氯及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一.本文以化学活动课为教学设计内容,基于氯在生活中的应用为学习主线,以物质学习方法为辅线,通过分析生活中的案例,结合课本实验并改进,从而培养学生“结构决定性质,性质决定用途”...
关键词：化学活动课 氯气的性质与应用 改进实验 问题情境 
“二氧化硫的性质和作用”教学与评价
《中学化学教学参考》2022年第14期27-30,共4页陈华挺 芦昱锦 陈迪妹 
一、教学内容及教学问题1.教学内容从地位与作用来看,本节课选自苏教版高一化学必修1专题四第一单元第一课时“二氧化硫的性质和作用”。建立以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络,为后续内容“硫酸的制备和性质”以及“硫和含硫化...
关键词：第一课时 硫和含硫化合物 教学内容 化合价 教学与评价 苏教版 二氧化硫的性质 第一单元 
促进认知进阶的“情境—问题”教学设计策略被引量：2
《中学化学教学参考》2022年第12期52-55,共4页黄秀娟 陈迪妹 
温州市2020年教学规划课题“高中化学基于‘情境-问题'促进认知进阶的教学研究”(课题编号:WK2019006)研究成果。
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1](以下简称《课标》),提倡在真实问题情境中学习化学知识,学生利用所学知识在解决真实情境中的问题时构建化学学习方法与思维,形成必备品格与关键能力。可见,真实问题情境是学生化学学...
关键词：化学学科核心素养 真实情境 真实问题情境 化学知识 普通高中化学课程标准 “情境—问题”教学 必备品格 设计策略 
科学探究与创新意识在化学教学中的应用--以二氧化硫性质教学为例被引量：3
《当代化工研究》2022年第3期129-131,共3页芦昱锦 陈迪妹 
温州大学大学生创新创业训练计划项目“科学探究与创新意识在化学教学中的应用”(项目编号:JWSC2020076)。
本研究课题是为了充分发挥化学实验的教育价值,以二氧化硫具有化学性质的教育课程为例,建立“科学探究与创新意识”与化学课程教授策略和化学实验的紧密联系;以化学实验作为载体,通过创新策略,使化学实验内容绿色化、新颖化和完整化。
关键词：科学探究与创新意识 二氧化硫 教学设计 教学实施 
“素养为本”的高阶思维课堂教学设计——以“硫及其化合物”的教学为例
《中学教学参考》2022年第2期56-59,共4页黄丽 陈迪妹 叶剑强 
化学学科核心素养的落实是当前高中化学课堂教学共同追求的目标。学生在提升核心素养的过程中突破以往机械记忆知识的学习定位,深入挖掘教师课堂上创设的问题,发展自己的高阶思维,达到深度学习的目的。
关键词：化学学科核心素养 高阶思维 硫及其化合物 深度学习 
巧用各类化学实验 提升学生各种能力
《成才之路》2021年第26期70-71,共2页唐洁 陈迪妹 
化学是一门以实验为基础的学科,化学学科核心素养的培养离不开化学实验,而化学实验的合理配置与应用能多角度、分层次地培养和提升学生的各种能力。教师应在化学教学中创设趣味实验,注重演示实验,组织分组实验,提倡创新实验,布置家庭实...
关键词：化学实验 学生能力 创新意识 学科核心素养 
建模教学在高中化学课堂中的应用--以“原电池工作原理”教学为例被引量：7
《中学教学参考》2021年第20期60-63,共4页唐洁 陈迪妹 叶剑强 
在核心素养导向以及化学学科背景下,建模教学作为一种新兴的,将模型与建模思想融于教学活动的教学模式,有着重要的应用价值。文章对建模教学的内涵进行深入分析,再以真实课例进行建模教学设计,并对建模教学在具体实施过程中应注意的事...
关键词：建模教学 高中化学 原电池 教学设计 
小组研学 居家实践——高中化学线上项目式教学的设计与实施被引量：1
《中学教学参考》2021年第14期63-65,共3页黄秀娟 陈迪妹 
高中化学线上项目式教学突出以学生合作学习为中心,促进教与学的交互性;挖掘居家资源进行动手实验探究,提升学生的探究意识;通过以项目为载体的过程表现与成果评价,增强学生解决真实问题的动力。以乙醇消毒液为素材,开发化学新授课线上...
关键词：高中化学 线上项目式教学 小组研学 居家实践 
促进学科核心素养形成的“问题链”教学设计实践——以《盐类的水解》教学为例被引量：1
《中学教学参考》2021年第8期75-77,共3页彭英邦 陈迪妹 
学科思想观念是高中化学教学的灵魂,而思维品质需要在问题解决中提升,可见,“问题”是思维的原点,“问题链”是综合素养培养的有效路径。新课程倡导培养学生的问题意识,通过问题解决来提升思维能力,培养创新精神。以人教版选修4《盐类...
关键词：学科核心素养 问题链 教学设计 盐类的水解 
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