化学活动课

作品数：115被引量：70H指数：4
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基于真实生活问题情境的化学活动课设计--以“氯气的性质与应用”教学为例
《华东纸业》2022年第7期71-75,共5页姚昊天 陈迪妹 
“氯及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一.本文以化学活动课为教学设计内容,基于氯在生活中的应用为学习主线,以物质学习方法为辅线,通过分析生活中的案例,结合课本实验并改进,从而培养学生“结构决定性质,性质决定用途”...
关键词：化学活动课 氯气的性质与应用 改进实验 问题情境 
指向科学素养的初中化学活动课实践
《福建教学研究》2021年第1期8-9,共2页陈名将 
“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在青少年的精神世界中,这种需要特别强烈。(苏霍姆林斯基)”化学活动课指在学科课程以外,有目的、有计划、有组织地以学生自主活动和直接体验...
关键词：苏霍姆林斯基 化学活动课 科学素养 实践性教育 直接体验 心灵深处 学科课程 探索者 
神奇的“水生火”
《农村青少年科学探究》2021年第6期25-25,共1页莘彬锋 
化学活动课上,老师将包有淡黄色粉末的脱脂棉置于石棉网上,然后向脱脂棉上滴水,发现脱脂棉迅速燃烧起来,且比在空气中燃烧更剧烈。小红对此现象颇感兴趣,决定和同学们一起探个究竟。【提出问题】为什么脱脂棉会迅速燃烧起来,且比在空气...
关键词：石棉网 化学活动课 脱脂棉 燃烧 老师 
微课让职校化学活动课程翻转起来
《教育教学论坛》2020年第25期353-354,共2页朱妍 
职业教育要求提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。在职校化学课程教学过程,把微课融入到课程教学中,将传统课堂进行翻转,这样更有利于提升学生学习兴趣,提高学生的实践能力,促进学生核心素养的培养和全面提高,达成化学活动课程的...
关键词：微课 化学活动课程 翻转课堂 
基于真实问题情境的化学活动课设计——以“氧化铁与酸的反应”为例被引量：9
《化学教育（中英文）》2020年第7期14-19,共6页袁振东 武丹 陆誉文 
河南师范大学2018年专业学位研究生课程案例库建设项目“课程与教学论(化学)案例库”。
基于联系生活实际的真实问题情境,设计化学活动课,让学生在探究"可乐可以除铁锈"本质原因的过程中学习"氧化铁与酸的反应",从而发展化学学科核心素养,提高解决实际问题的能力。
关键词：真实问题情境 化学活动课 氧化铁与酸反应 化学学科核心素养 
“金属钠的性质与应用”活动课教学设计被引量：1
《中学化学教学参考》2020年第4期34-37,共4页徐雯 陈迪妹 
一、研究背景1.化学活动课的意义高中化学是一门理论性和实践性都很强的学科。新课程改革要求高中化学要培养学生的科学探究能力,能够采取措施促使学生主动、积极地参与到化学教学活动中。自主合作教学活动的开展,能够促使高中化学教学...
关键词：高中化学 课程改革要求 化学活动课 金属钠 活动课教学 新课程改革 科学探究能力 教学活动 
基于工程设计的化学活动课开发——以“熟石膏铸造工艺品”为例被引量：1
《中学化学教学参考》2019年第9期68-71,共4页苏传清 
STEM教育是目前世界范围内基础教育改革的热点之一,已纳入我国国家战略发展政策中,但在基础教育中落实STEM教育还面临较多困境。基于科-工整合的STEM教育类型,设计了以工程设计为主的科-工整合教学模式,包括教学分析、工程设计过程、教...
关键词：STEM教育 科-工整合 化学活动课 教学模式 教学例析 
高职院校开展化学活动课程的探讨
《职教通讯》2017年第24期61-63,共3页杜良行 
高职院校的化学活动课程,可以淡化学生对化学课程严谨性、实验性、复杂性的困扰和畏难,进而使他们产生对化学学科的兴趣。能够提高学生的专业认识水平和实践能力,促使其成长为社会所需的复合型专业人才。
关键词：高职院校 化学活动课程 教学改革 
化学活动课中利用引导实验讨论式教学模式培养学生自主学习的能力
《中学生数理化（教与学）》2017年第8期41-41,共1页连慧鸾 
化学教育改革的目标是,运用素质教育观念优化教学过程,培养学生的科学素质.下面对化学活动课中利用引导实验讨论式教学模式培养学生自主学习能力的具体实施进行探究.
关键词：讨论式教学模式 学生自主学习 创造性思维能力 
开发化学活动课程 提升学生科学素养
《江苏教育（中学教学）》2016年第5期73-74,共2页姜海娟 朱安健 
利用学校课程基地的资源,开发的化学活动课程受到学生的关注与欢迎,并对学生的学习产生了积极的影响。
关键词：化学活动课程 实践能力 科学素养 
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