代宁

作品数：9被引量：93H指数：5
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供职机构：西南交通大学更多>>
发文主题：全国优秀博士学位论文课堂研究生教育教师素质城市轨道交通更多>>
发文领域：文化科学交通运输工程经济管理更多>>
发文期刊：《中国高教研究》《黑龙江高教研究》《城市轨道交通》《西南交通大学学报（社会科学版）》更多>>
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应用学习型组织理论构建高校课程质量提升机制被引量：19
《中国高教研究》2019年第8期87-93,共7页郝莉 代宁 朱志武 刘朝晖 
新形势下,高等教育面临新的挑战,高校也面临着提升课程质量愿望强烈、投入大却收效甚微等困境。以'学'为中心的全方位教学范式变革,正是破解当前高校课程质量提升所处困境的出路。但这种教学范式的变革不会自然而然地发生,必须在高校内...
关键词：课程质量 学习型组织 教学创新 质量保障机制 
西南交通大学本科生学习性投入调查研究被引量：3
《西南交通大学学报（社会科学版）》2016年第3期85-90,共6页代宁 雷雳 姬晓旭 冷伟 胡赛明 
四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革立项项目(川教函〔2014〕156号)
采用"中国大学生学习性投入调查"(NSSE-China)问卷,对2014年西南交通大学本科生学习性投入五大指标进行调查,结果如下:该校在生师互动水平和校园环境支持度上的总分显著高于"211工程"院校常模总分,其他三项指标不存在显著差异;本科一、...
关键词：高等教育 学习性投入 教育质量 NSSE-China 
澳大利亚高校本科翻转课堂教学模式实践与启示——以昆士兰大学为例被引量：22
《黑龙江高教研究》2016年第5期62-64,共3页代宁 何璇 张国正 
2012年,澳大利亚昆士兰大学工程学院开始实施为期两年的世界最大规模翻转课堂教学模式,呈现出时间投入、团队合作及对象规模方面的教学特点,并取得良好的教学效果。以"翻转课堂"的教学环境、学习文化、教学内容、教学团队等四大支柱为...
关键词：本科 翻转课堂 教学模式 昆士兰大学 
工程教育变革背景下城市轨道交通行业人才培养的思考与举措
《城市轨道交通》2016年第4期28-,共1页代宁 
人才需求类型及培养措施创新人才。注重培养学生的创新思维,学思结合,通过各种有效的措施,丰富实践经验,提升创新能力、团队协作能力、领导力。复合型人才。建立适应培养复合型人才的教学模式,完善学生能力考核办法。倡导学生在企业开...
关键词：校企联合培养 企业 企业管理 
基于国家质量工程的教学团队建设探讨被引量：1
《西南交通大学学报（社会科学版）》2012年第4期74-77,共4页阎开印 韩旭东 代宁 柯小君 
从西南交通大学教学团队建设实践来看,团队建设存在着师资队伍结构不合理、教学研究活动被削弱、教学和科研结合不紧密、人才引进困难等问题。因此,加强教学团队建设,应选好团队的带头人,注重教学与科研相结合,构建创新的团队文化和有...
关键词：国家质量工程 教学团队 教师素质 教学改革 教学质量 
西南交通大学本科教学质量保证体系概述被引量：8
《西南交通大学学报（社会科学版）》2008年第6期90-94,共5页富海鹰 代宁 
四川省高等教育教学改革项目(川教[2005]198号)
在教学质量管理的长期实践探索基础上逐步形成并完善教学质量保证体系是现代教学质量管理发展的必然趋势。西南交通大学以提高本科教学质量、培养高素质人才、满足社会需求为目标,按照系统性、导向性和规范性的原则,建立由目标、组织、...
关键词：本科教学 本科教学质量 质量保证体系 全面质量管理 
谈创造性拔尖人才成长规律——全国优秀博士学位论文作者调查启示被引量：32
《西南交通大学学报（社会科学版）》2006年第4期12-15,共4页蒲云 代宁 王永杰 于承训 
全国学位与研究生教育发展中心西安研究基地资助项目(2001B17)
通过对全国优秀博士学位论文作者授位前后的工作背景的调查和对优秀博士学位论文作者成长要素统计分析发现,高层次创新性人才成长存在以下一些规律:自身的素质与能力及其努力程度是成长的关键,导师的学术水平和治学态度是促进人才成长...
关键词：全国优秀博士学位论文 创造性人才 人才成长 
以质量的名义——“大家谈研究生教育”调查报告被引量：2
《西南交通大学学报（社会科学版）》2004年第2期26-30,共5页罗中琼 代宁 黄庆 
　为保证数量增长的同时不断提高研究生培养质量,通过开展"大家谈研究生教育"调查研究活动掌握了研究生教育中存在的问题。针对存在问题,我校研究生教育需要加强导师建设,发挥集体指导优势,强化研究生自我学习研究能力培养,发挥研究生...
关键词：研究生教育 人才培养 自我学习能力 中国 素质能力 教师素质 
学校行为对研究生培养质量的影响研究被引量：6
《中国高教研究》2004年第1期25-27,共3页代宁 罗中琼 
提高研究生培养质量,是积极稳妥地发展研究生教育的永恒主题,而影响研究生培养质量的因素是多方面的。本文就学校行为对研究生培养质量的影响做了较深入的探讨与研究。
关键词：研究生教育 培养质量 学校行为 影响因素 招生 课程设置 
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