吴建民

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从“小朋友”到“小学生”——北师大实验小学新生入学适应教学革新记被引量:1
《人民教育》2014年第16期66-67,共2页李杜芳 吴建民 
上小学了,儿童的生活主题发生了巨大变化:每天要准时到校,学习取代游戏成为主要的活动形式,独立生活能力的要求也逐步提高。入学适应成为孩子、家长、学校必须共同面对的大问题。面对知识储备、学习习惯、生活自理能力等方面差异显著...
关键词:入学适应 小学新生 北师大 小学生 小朋友 独立生活能力 革新 教学 
惯用语比喻意义理解的心理模型被引量:11
《心理科学》2001年第3期368-368,362,共2页佘贤君 吴建民 张必隐 
关键词:惯用语 意思 比喻意义 不等值 字面意义 比喻性 词组 心理模型 应当 义理 
教师强化的自我评定及其动机效应分析被引量:1
《宁波大学学报(教育科学版)》2001年第2期1-3,共3页吴建民 刘永红 
强化是教师在课堂教学与管理中经常使用的一种方法,欲有效地利用强化来提高学生的学习动机和管理课堂行为,应考虑不同形式强化的特点与作用、强化学生的何种行为、对不同的个体如何使用不同的强化等问题。
关键词:教师 强化形式 课堂教学 强化目标 课堂管理 自我评定 动机效应强化对象 
迁移研究进展对语言学习与教学的启示被引量:3
《宁波大学学报(教育科学版)》2001年第1期10-13,共4页姚梅林 吴建民 
当前的迁移研究强调客观的物理环境、社会文化环境、学习者的认知特征尤其是元认知特征以及个性特征等因素的相互作用及其在迁移中的作用,这对于语言学习与教学具有启示和指导作用。
关键词:迁移 语言学习 语言教学 客观物理情境 社会文化环境 学习认知特性 
情绪匹配策略在教学调控中的作用被引量:3
《宁波大学学报(教育科学版)》2000年第6期11-14,共4页林海波 王爱梅 吴建民 
在教学过程中合理运用情绪匹配策略,能够使学生的学习成为一项认知与情绪互相匹配的活动,有助于实现教育的多元化目标。文章结合有关的教学心理学理论和教学实践,阐述了情绪匹配策略的涵义及其理论背景与现实意义,并从三个方面论述...
关键词:情绪匹配策略 教学调控 教学过程 教学心理学 学习意愿 认知结构 学习动机 
初中生英语词汇记忆策略的研究被引量:25
《心理科学》2000年第6期682-685,共4页姚梅林 吴建民 庞晖 
通过对 1 34名初中三年级学生英语词汇记忆策略的问卷调查以及记忆不同难度的词汇时所使用的策略的分析 ,发现初三学生以使用机械的、一般性的记忆策略为主 ;优生比差生更善于选用具体的词汇记忆策略 ;词汇记忆难度增大时 ,选择和使用...
关键词:初中生 英语教学 词汇记忆策略 管理策略 复习策略 复述策略 
阅读研究方法简介被引量:3
《心理学动态》2000年第1期18-23,共6页吴建民 
在对阅读过程的研究中,人们使用了各种方法来探讨阅读理解的过程及影响阅读理解的因素。该文对目前在实验室研究中常用的决定方法、命名方法及阅读时间进程的方法作了简要介绍,并对各种方法存在的问题进行了分析。
关键词:研究方法 阅读 命名 决定 眼动 移动窗口 
迁移机制与语言迁移被引量:17
《宁波大学学报(教育科学版)》2000年第1期1-4,9,共5页姚梅林 吴建民 
目前有关迁移和语言迁移的理论探讨主要有四类:经验论、唯理论、社会文化历史论和生态论,但这些不同的理论在迁移的实质、条件、过程等方面存在争议.迁移的整合现点着眼于迁移和语言迁移的一般心理机制,以期为揭示语言迁移的规律、...
关键词:语言迁移 迁移机制 迁移条件 经验论 唯理论 
学习策略及其教学被引量:7
《宁波大学学报(教育科学版)》1999年第1期6-10,共5页吴建民 
学习策略的研究是当前教育心理学研究中的一个热点。通过对有关文献的综述,对学习策略的定义、类型、性质以及如何进行学习策略教学提出了看法。
关键词:学习策略 技能 教学 
移动窗口方法评析被引量:5
《心理发展与教育》1999年第1期45-49,共5页吴建民 
作为一种研究阅读过程的方法,由于移动窗口方法具有许多优点,它已被研究者广为使用。本文介绍了移动窗口方法的基本假设以及实现过程,简要介绍了其它几种窗口方法,探讨了这一方面的优点及存在的问题。
关键词:阅读 移动窗口方法 点指方法 
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