孟晶莹

作品数：23被引量：103H指数：6
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供职机构：内蒙古医科大学附属医院更多>>
发文主题：临床教学专业学位研究生教学改革临床医学专业学位研究生临床医学专业更多>>
发文领域：文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《医学与社会》《内蒙古医科大学学报》《中华医学教育探索杂志》《内蒙古教育（C）》更多>>
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五年制临床医学专业本科生临床基本技能训练课程教学实践与思考
《中国高等医学教育》2024年第7期77-79,共3页梁宇 温波 孟晶莹 任建军 乔建梁 
内蒙古医科大学教学质量工程项目(NYJTXX201902、NYJXTD201901、NYJPZYGXK202001);内蒙古医科大学教育教学改革研究项目(NYJXGG2020077)。
临床基本技能训练课程是五年制临床医学专业本科生掌握临床基本技能最主要的途径,然而目前该课程在国内各医学院校开展情况参差不齐,课程教学内容、教学方法以及考核评价手段无相对统一的实施标准。内蒙古医科大学设立该门课程已有五年...
关键词：临床基本技能训练 本科生 课程 
基于器官系统整合课程的临床沉浸式教学模式的改革研究被引量：1
《内蒙古医科大学学报》2024年第1期110-112,共3页孟晶莹 刘艳阳 
内蒙古医科大学教育教学改革研究项目(NYJXGGXY2021005)。
沉浸式教学模式强调学习者身心合一、整体发展,通过构建科学的临床沉浸式教学模型框架,有效实施沉浸式教学模式改革,可有效提高教学效果。通过问卷调查,了解临床沉浸式教学模式的开展对教学效果、学生能力提升的正向影响,在以器官系统...
关键词：沉浸式教学 器官系统 问卷调查 教学效果 
附属医院临床实践教学质量监控评价体系的构建和完善被引量：6
《内蒙古医科大学学报》2022年第4期446-448,共3页刘艳阳 田海萍 孟晶莹 白俊清 孙怡 朱琳 
内蒙古医科大学教改项目(NYJXGGZY2021002,NYJXGG2020121);内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划立项课题项目(NGJGH2020304)
建立科学、高效、信息化、规范化的教学质量监控评价体系,同时把评价结果同临床教师的职称评聘、绩效考核、评优评先相关联,以教学检测指标为抓手充分体现教学工作在附属医院的重要性,提高临床教师的带教积极性,最终达到提高教学质量的...
关键词：附属医院 临床实践教学 教学质量 监控评价体系 
Mini-CEX联合DOPS双轨评价在血管外科规范化培训中的应用被引量：2
《内蒙古医科大学学报》2021年第S02期32-34,共3页高占峰 白俊清 孟晶莹 刘艳阳 
学位与研究生教育学会2019年教育研究课题(B3-YX20190302-33);内蒙古自治区2019年教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2019229);内蒙古自治区2020年教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2020307);内蒙古自治区2020年教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2020304);内蒙古自治区教育厅2019年研究生教育教学改革研究与实践项目(YJG20191013202)。
住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要阶段,是提高医学人才综合素质和临床实践能力的关键时期。如何全方位评估住院医师的临床能力是目前培训基地探索的热点问题[1]。近年来迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exer-...
关键词：迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 血管外科 规范化培训 
形成性评价在临床技能模拟训练课程中的应用被引量：22
《中华医学教育探索杂志》2020年第2期141-144,共4页梁宇 孟晶莹 乔建梁 
内蒙古医科大学临床实践技能教学团队(NYJXTD201603);内蒙古医科大学2018年高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2018094)。
目的探讨形成性评价在临床技能模拟训练课程中的应用价值。方法在内蒙古医科大学卓越医生临床技能模拟训练课程中,针对2014级学生(38人)采用传统的终结性评价,作为对照组,采用多站式考试进行考核;针对2015级学生(72人)在终结性评价的基...
关键词：形成性评价 终结性评价 临床技能模拟训练课程 
基于培养“卓越人才”的过程性考核改革初探被引量：2
《内蒙古医科大学学报》2018年第S02期14-16,共3页孟晶莹 赵栓枝 张媛 
内蒙古医科大学教育教学改革基金项目(NYJGB1201513).
在高等医学教育人才培养的新形势下,单纯的终结性考核已不能适应人才培养的需求,基于过程性考核的考核方式改革势在必行,本文通过对其改革的意义、终结性考核的缺陷以及过程性考核与终结性考核相结合这一考核模式的优势进行分析,并通过...
关键词：过程性考核 人才培养 考核模式 
以临床医学专业认证为契机深化医学教育教学改革研究与实践被引量：1
《内蒙古医科大学学报》2018年第S02期12-14,共3页孙怡 刘艳阳 李斌 赵栓枝 孟晶莹 薛荣泉 
2015年校级教改课题项目(NYJGB1201524).
目的:以临床医学专业认证为契机,明确培养目标,更新教育观念。方法:通过加强临床专业各课程建设,坚持人才培养模式改革,优化师资队伍,对现行的临床医学教育教学实施改革,从而提高人才培养的质量。结果:根据《本科医学教育标准》,以临床...
关键词：临床医学专业认证 临床医学教育 教学改革 
教师模拟标准化病人在诊断学技能培训与考核中的应用被引量：5
《内蒙古教育（C）》2016年第4期75-77,共3页郑海智 孟晶莹 赵拴枝 王秀艳 曹秀风 
内蒙古医科大学教学改革研究项目"运用标准化病人进行临床实践教学培养和考核模式的构建与研究";编号为NYJGB1201409
引入带教老师扮演标准化病人(SP),进行情景化教学模式改革,论证教师标准化病人(Teacher standardized patient TSP)的教学优势。选择进入临床学习的临床专业学生,分别采取TSP、非SP教学法进行诊断学技能培训,并对教学效果进行量化考核...
关键词：教师标准化病人 教学模式 培训 考核 
医学院校“说课”活动构建及评价研究被引量：2
《内蒙古教育（C）》2016年第3期86-88,共3页王秀艳 刘艳阳 赵栓枝 孟晶莹 
2015年内蒙古医科大学教学改革研究项目:"说课"在临床教学中的应用研究(NYJGA201503)
"说课"是我国教学改革中涌现出来的一种教研活动,是提高教学质量的一项有效快捷方式,对"说课"活动的构建及评价研究受到越来越多的医学教育管理者及教师的广泛关注与重视,以科学理论为指导,系统地阐述"说课"活动的作用、结构层次、评价...
关键词：说课 教学改革 评价 
改进临床教学培训模式 提高临床技能操作水平被引量：8
《中国高等医学教育》2014年第5期80-80,89,共2页赵拴枝 刘艳阳 孟晶莹 
内蒙古医科大学教学改革研究项目;课题编号:NYJGB201107
目的:通过对医学生临床技能培训模式的改进,提高医学生的临床技能操作水平。方法:对改进前和改进后的两届临床医学专业学生2006级119名、2007级119名的出科临床技能考试成绩平均值和客观结构化考试成绩平均值进行了相关性分析。结果:改...
关键词：临床医学教育 教学模式 临床技能培训 
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