李文岩

作品数：27被引量：52H指数：3
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供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
发文主题：小学英语单元主题英语教师英语反馈语更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教建筑科学更多>>
发文期刊：《西藏教育》《继续教育研究》《北京教育（普教版）》《中小学外语教学（下半月）》更多>>
所获基金：福建省社会科学规划项目更多>>
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基于具身认知特性提升学生英语口语能力的探索
《中小学英语教学与研究》2024年第8期12-16,共5页汤子颖 李文岩 
具身认知理论关注身体、认知、环境三者的交互作用,其“涉身性”“环境嵌入性”和“体验性”与英语口语学习的特征不谋而合。本文基于具身认知特性,并结合教学实例,从“营造具身环境,关注学习活动自由感”“创设真实情境,增强口语表达...
关键词：小学英语 口语教学 口语能力 具身认知 
英语核心素养的价值意义及培养策略探讨被引量：1
《华夏教师》2024年第6期3-5,共3页李文岩 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,英语课程总目标是培养学生的核心素养,核心素养是学生应当具备的基本素质及能力,也是义务教育英语课程育人价值的集中体现,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四...
关键词：语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 
借用英语单元主题的德育渗透技巧被引量：1
《华夏教师》2023年第25期75-77,共3页石碧洁 李文岩 
写作能力是语用能力的一个基本组成部分,中职英语教师以德育作为五育之首,能够帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,在成长中形成健康的人格。同时,英语具有鲜明的人文性特点,是学生接触不同文化的基础。教师应当学会整合单元教...
关键词：小学英语 单元主题教学 德育渗透 
小学英语单元主题词汇附带习得探究
《华夏教师》2023年第1期60-64,共5页窦皓雪 李文岩 尹宏 
词汇是小学英语课程中的重要组成部分,语言学习与思维发展两者相互促进,相辅相成。通过单元主题将零散的词汇加以组织,使之系统化、可视化,对于学生习得词汇有积极意义。本文从培养学生思维品质的角度出发探究单元主题下的词汇附带习得...
关键词：汇附带习得 思维品质 
“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究被引量：24
《教学与管理》2022年第11期58-61,共4页刘子姝 李文岩 尹宏 
“双减”政策指导下的英语作业设计坚持育人为本、素养导向、问题解决和区校统筹的基本原则。英语教师应该从作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等方面设计单元主题作业。教师主要通过设计分层作业、跨学科融合、情感渗透等方式,...
关键词：单元主题意义 主题作业设计 小学英语 
刍议小学英语教师的课堂礼仪
《中小学英语教学与研究》2022年第2期16-20,共5页李文岩 刘子姝 
一、引言据研究,小学英语课堂中存在着不同程度的教师课堂礼仪不到位的现象,如教师对学生发出指令或纠正学生语言错误时表达生硬、严厉,对学生进行反馈时不考虑学生的心理承受能力从而伤害学生自尊心等;此外,部分教师会有意无意地表现...
关键词：小学英语教师 语言错误 小学英语课堂 课堂礼仪 心理承受能力 学生自尊心 
提升小学生英语口语交际能力--基于模因理论的视角被引量：1
《中小学英语教学与研究》2021年第8期2-5,共4页刘子姝 李文岩 
一、引言教育部在《小学英语课堂教学要求》中指出,小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上(张琳琳,2008)。《义务教育英语课程标准(2011年版)》提到英语学科具有双重属性,其中的工具性就体现在学生能初步...
关键词：小学英语教学 小学英语课堂教学 英语口语交际能力 模因理论 教学重点 小学生 义务教育 英语学科 
过程性写作在小学高年级英语教学中的应用--基于单元主题的写作案例分析被引量：2
《英语学习》2021年第6期47-52,共6页尹宏 孙静 李文岩 
写作能力是语言技能的重要组成部分,在英语学习中占据举足轻重的地位。鉴于当前小学高年级学生英语写作中存在的诸多问题,本文结合案例阐述了基于单元主题开展过程性写作教学的实施策略与过程以及实施过程中应注意的问题,以期为广大教...
关键词：单元主题 小学英语 过程性写作 教学实践 
“一带一路”视域下西藏语言人才培养探析被引量：1
《西藏教育》2019年第7期8-12,共5页次央 李文岩 
本文以“一带一路”国家发展战略为背景,从国家语言战略、边疆安定、百姓生活、大学生就业等角度指出西藏培养汉藏双语人才、英语人才、印地语等南亚国家语言人才的重要意义;从西藏特殊的区位特点、国家治藏方针、跨境语言资源等方面出...
关键词：一带一路 西藏 语言人才 培养 
动态系统理论视域下英语专业学习者虚化动词发展研究——以make为例被引量：1
《昆明学院学报》2019年第1期125-132,共8页梁桃英 李文岩 
福建省社会科学规划项目"动态系统理论视域下中国英语学习者虚化动词发展研究"(FJ2016C158)
基于动态系统理论的研究视角,参照词汇深度知识的分类、发展框架以及语料库语言学的词汇共选理念与工作程序,从使用频率、类联接、搭配、近义词网络拓展等四个维度,分别对大学英语专业不同年级学习者使用虚化动词make的发展轨迹进行考...
关键词：动态系统理论 虚化动词 类联接 搭配 近义词 MAKE 
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