杨满珍

作品数：10被引量：232H指数：8
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供职机构：广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
发文主题：中国英语听写练习英语学习者评卷质量评卷更多>>
发文领域：语言文字经济管理哲学宗教文化科学更多>>
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情境学习与实践共同体框架下的评价素养发展研究——“形评新手”大学英语教师为例被引量：15
《外语界》2019年第6期27-35,共9页黄恩谋 杨满珍 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”(批准号15JZD048);教育部高教司2018年第二批产学合作协同育人项目(批准号201802083033)的阶段性成果;广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度项目(批准号GD18WXZ18)
本研究运用情境学习与实践共同体框架,探析了两名"形评新手"大学英语教师的评价素养发展过程。研究发现,自身专业学习和团队的教学法、评价、科研、情感"支架"是促进两名教师形成性评价知识和实践发展的核心要素;由于团队去中心化的权...
关键词：评价素养 情境学习 实践共同体 身份认同 教师发展 
基于Rasch模型的英语阅读能力测试与评估被引量：1
《科技视界》2019年第29期76-77,75,共3页吕剑涛 杨满珍 张德成 朱苑苑 
广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度项目“外语信息化专项”项目“基于标准的大学英语信息化评价模式的构建与研究”（GD18WXZ18）;教育部教育部高教司2018年第二批产学合作协同育人项目：“A.I.赋能下的大学英语形成性评价教学实践”（201802083033）;广东外语外贸大学2018年度“以‘学’为中心”示范课程
为提高学生阅读能力,教师须了解学生的最近发展区,即适合学生阅读的材料。阅读材料太简单或太难都不能有效发展阅读能力。以往的阅读能力测试只提供分数,较少就今后需要进行的阅读训练提供反馈。Rasch模型将阅读能力和材料难度放在同一...
关键词：RASCH模型 最近发展区 英语阅读能力 形成性评估 
统计学英语听说形成性评估学生参与度变化研究
《统计与管理》2019年第7期47-49,共3页吕剑涛 杨满珍 姚银燕 
广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度项目“外语信息化专项”项目“基于标准的大学英语信息化评价模式的构建与研究”(GD18WXZ18);教育部高教司2018年第二批产学合作协同育人项目“A.I.赋能下的大学英语形成性评价教学实践”(201802083033);广东外语外贸大学2018年度“以‘学’为中心”示范课程
统计学英语为统计学专业开设的英语课程,属专门用途英语。传统授课型教学容易忽视学生参与度,但专门用途英语课程需要较强实操学习经历才能培养出学生的英语业务能力,尤其是听说能力。本文基于形成性评估理论开展统计学英语听说教学,并...
关键词：统计学英语 专业英语 听说教学 形成性评估 参与 
中国英语能力等级量表与商务英语测评被引量：17
《中国外语》2019年第3期13-20,共8页杨满珍 刘建达 
教育部考试中心“中国英语能力等级量表建设研究”项目的阶段性成果;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究”(项目号:15JZD049)的资助
中国英语能力等级量表为各级各类英语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺,使考试设计更加全面、系统,使考试成绩具有可比性,实现'量同衡';为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准,促进多元评价的发展,推动教学...
关键词：中国英语能力等级量表 商务英语测评 形成性评价 终结性评价 
基于形成性评价的大学英语教学实践探究被引量：55
《外语电化教学》2019年第3期97-102,共6页杨满珍 刘建达 
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“基于标准的大学英语信息化评价模式的构建与研究”(项目编号:GD18WXZ18);教育部高教司产学合作协同育人项目“A.I.赋能下的大学英语形成性评价教学实践”(项目编号:201802083033)的阶段性成果
新时代对大学英语教学的新要求、《大学英语教学指南》的制定、现代信息技术的发展都为大学英语教学中形成性评价的实施提供了良好的政策依据、理论指导和实施条件。文章首先阐述了大学英语教学实施形成性评价的背景,然后从课程币和积...
关键词：形成性评价 大学英语教学改革 《大学英语教学指南》 《中国英语能力等级量表》 
做事测试评卷中的质量控制被引量：12
《外语电化教学》2010年第1期26-32,共7页刘建达 杨满珍 
本文讨论了做事测试中人们普遍关心的一个核心问题——评卷质量。评卷人在评卷过程中常受自己的喜好、习惯、期望等等因素的影响，这些偏见往往会导致评卷误差，从而影响评卷质量。评卷是种复杂、易于犯错的认知活动，评卷误差主要来自...
关键词：评卷质量 多层面RASCH模型 做事测试 信度 
听写方法对听写测试结果的影响被引量：13
《外语教学理论与实践》2009年第2期54-60,共7页杨满珍 
本研究探讨听写测试方法对测试结果的影响。听写有多种测试形式,如填充听写、段落听写、听写作文等。为了探讨不同的听写测试方法是否影响测试结果,本研究采用三种听写测试方法对三组同质的受试进行测试实验。结果显示,不同的测试方法...
关键词：听写测试 听写方法 测试方法 测试形式 考试成绩 段落 
听写练习对英语学习者语言技能的影响被引量：58
《现代外语》2003年第3期294-301,共8页杨满珍 
本研究探讨了课堂上的听写练习对提高中国英语学习者的语言水平的作用。两个平行班的60个受试参加了本研究,30个学生在实验组,另30个学生在控制组。前测的结果表明两个组学生的英语水平(听力、词汇与结构、写作、听写等)没有显著差异。...
关键词：听写练习 外语教学 听力 语言技能 
20世纪90年代国外语言测试的发展被引量：41
《外语教学》2002年第5期39-47,共9页杨满珍 
本文从理论和研究方法两方面对国外语言测试在过去 1 0年里的主要发展作了简单的回顾与分析。在理论方面 ,语言测试的发展主要体现在交际语言测试、信度和效度、语言测试的社会作用、影响考生发挥的因素、做事测试、计算机化测试、与二...
关键词：语言测试 测试理论 研究方法 
成段改错试题考了什么?被引量：28
《现代外语》2001年第2期170-180,共11页刘建达 杨满珍 
本文利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。总共有30位学生参加了笔试,12位学生参与了有声思维测试。定量统计结果表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系,而与语法部分却没有显著的相关关系。定性研...
关键词：成段改错试题 语法知识 完形填空测试 扎根理论 英语测试 
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