王治琴

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通用电力能源英语教材准备的指导原则
《语文学刊》2016年第21期103-105,共3页王治琴 
[基金项目]上海电力学院校重点核心课程建设(20163166)
教材在教学活动中起着关键的作用。在ESP的教学中,教材应如何准备是一个值得研究的领域。论文探讨的问题是在准备通用电力能源英语的教材中遵循的指导原则。首先调查了已出版的电力能源英语教材,对照Tomlinson(1998)教材开发的原则,指...
关键词：教材 通用电力能源英语 准备 原则 
专门用途英语教学改革的困境及对策被引量：1
《疯狂英语（理论版）》2016年第4期36-38,共3页王治琴 
大学英语教学改革方向由通识英语转向专门用途英语。改革中必然出现各种问题,目前专门用途英语教学出现的问题如下:大学英语教师普遍对专门用途英语教学有认识偏误;教师自身学术英语能力素养和知识的匮乏;ESP教材资源的匮乏、教学模式...
关键词：专门用途英语 通用学术英语 专门学术英语 困境 对策 
专门用途英语教师可持续性发展的实证研究——以上海电力学院为例被引量：6
《上海理工大学学报（社会科学版）》2015年第4期306-311,共6页王治琴 王志军 
"中国学术英语教学研究会"资助项目(CEAPA15007)
在具有鲜明行业背景的本科院校中,有必要开设专门用途英语课程,开设成功与否关键在于ESP教师的发展。探讨如何实现ESP教师的可持续性发展,采用半结构访谈法,调查和分析上海电力学院四位大学英语教师不愿继续从事电力英语课程教学的深层...
关键词：教师发展 可持续性 专门用途英语 
学术英语中大学英语教师的发展被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2015年第10期90-92,共3页王治琴 
大学英语改革的关键因素是教师。目前,大学英语的发展方向是学术英语。大学英语教师需要在转型期间做适当的调整。学术英语是专门用途英语的一个分支,有别于通用英语。学术英语分为两类:通用学术英语和专门学术英语。二者教学对教师发...
关键词：学术英语 大学英语教师发展 通用学术英语 专门学术英语 
学术英语中的词汇和句法语言特征及其在教材中的体现
《上海电力学院学报》2015年第B11期87-90,共4页王治琴 
学术英语（EAP）拥有不同于通用英语（EGP）的语言特征，文体总特征的不同渗透在词汇层面、句法层面、语篇层面及修辞层面上。学术英语在教学中分为通用学术英语（EGAP）和专门学术英语（ESAP），词汇也分为通用学术英语词汇和专门学术...
关键词：通用学术英语 专门学术英语 词汇层面 句法层面 语言特征 
《上海市大学英语教学参考框架》中“词汇能力”探析
《疯狂英语（教师版）》2014年第4期46-49,225,共4页王治琴 
以学术英语为导向的《上海市大学英语教学参考框架》(试行)指导大学英语教学定位从学习语言为目的转到为专业学习服务的学术英语上。词汇是英语学习水平的一个重要的指标,是奠定听、说、读、写四项技能的基石。分析《框架》中一般级和...
关键词：《上海市大学英语教学参考框架》 学术英语 词汇能力 词汇表 
认知语言学在外语学习中的应用
《上海电力学院学报》2014年第S2期130-132,共3页王治琴 
认知语言学为解释语言现象提供了理据,也为改变外语学习的方法提供了可能。一些重要的认知语言学理论为学习词汇的一词多义、词法的时态及情态动词、习语及句式提供了语言的理据性。语言学习是一个充满复杂现象的过程,认知语言学理论对...
关键词：认知语言学理论 外语学习 语言层面 
反思性融入大学英语教学之探究
《英语广场（学术研究）》2014年第12期74-76,共3页王治琴 
提高教师素质是大学英语改革的焦点。反思性教学与教师专业发展关系密切,是促进教师专业发展的重要途径。以反思性教学为契机,一方面,教师可以提升教学能力;另一方面,通过将教学作为研究对象,教师可以寻找科研的切入点。鉴于国内外对反...
关键词：大学英语 反思性教学 教师专业发展 问题 解决办法 
大学英语改革中的教师发展
《职业时空》2013年第11期48-51,共4页王治琴 
上海电力学院校级重点教改项目"2012年卓越教改--基于外语自主学习平台课后学习模式"的研究(C-8268-10-024)的资助
大学英语教学一直蹒跚在改革的征途中,其具体执行者大学英语教师,至关重要,担负着教学改革重任的大学英语教师面临外在压力及内在困惑。遵照教育部颁发的《大学英语课程教学要求》,摆脱困境发展自我可以有三种方向。无论何种方向,实现...
关键词：大学英语教学改革 发展方向 教师认知 教学研究型 信息技术 教学能力 
英语隐喻教学语篇中语言层面的隐喻辨别被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第8期88-91,共4页王治琴 
隐喻辨别是隐喻研究一个基本问题,是隐喻研究有效性的必要前提。本文针对外语环境下的英语隐喻教学,探讨语篇中的隐喻语言层面的辨别问题。根据认知语言学,一个隐喻表达有二个层面:语言层面和概念层面。与概念层面比较,语言层面的研究...
关键词：英语隐喻教学 隐喻辨别 语言层面 MIP MIPVU 规约隐喻 
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