林建春

作品数：20被引量：32H指数：4
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供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
发文主题：生物学教育生物学生物学科课程标准学业质量标准更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《福建教育》《福建教学研究》《教育评论》《福建教育（中学版）（B版）》更多>>
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基于连续情境知识近迁移模式发展学生核心素养的策略——以高中生物学必修2“种群及其动态”单元教学为例
《福建教育》2023年第15期58-61,共4页程晓春 董学润 林建春 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“大数据背景下高中生物探究实验教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-079)的成果。
连续情境比零散情境更能降低学习者在学习过程中所需要处理的外在认知负荷资源量。根据学业质量标准制订教学目标,围绕教学目标选择情境素材,设计驱动性问题与任务,是实现以连续情境知识近迁移模式发展学生生物学核心素养的有效途径。...
关键词：连续情境 知识近迁移 生物学核心素养 策略 
基于科学探究评价的试题分析及教学建议
《中学生物教学》2020年第3期66-68,共3页杨娟 林建春 
福建省基础教育课程教学研究立项课题“促进生物学科核心素养落实的高中生物课程教学实践研究”,No.MJYKT2018-116。
基于科学探究的视角,以2019年高考理综全国卷为研究对象,分析试题的考查特点,剖析学生存在的问题,并提出教学对策。
关键词：科学探究 高考试题 教学建议 
学习倦怠影响因素研究被引量：6
《教育评论》2019年第9期152-156,共5页戴翕昀 林建春 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“福建省小学师生关系状况调查”（编号2018CG01604）的研究成果
对36248名学生进行标准化测试和问卷调查,探索学习倦怠影响机制的结果表明:学习倦怠是学业成绩和学习效能感的重要负向预测变量,师生关系和教师关键性教学支持在学习倦怠与成绩之间均起重要调节作用;教师通过优化师生关系和教学支持,重...
关键词：学习倦怠 师生关系 教师支持 积极心理品质 
聚焦核心素养,用思维导图优化高中生物“教”与“学”被引量：1
《高考》2019年第17期95-95,共1页胡超明 王永梅 林建春 
2018年福建省基础教育课程教学研究课题“促进生物学科核心素养落实的高中生物课程教学实践研究”(课题立项编号MJYKT2018-116);2018年莆田市城厢区教育科学2018年度中学课题“核心素养视角下的思维导图对优化高中生物“教”与“学”的实践研究(课题立项编号CXKT201802)
核心素养是高中生物课程的设计宗旨;思维导图是一种多功能图式工具。将思维导图应用在高中生物教学中具有脑科学理论和建构主义学习理论两大支撑。本文聚焦核心素养,通过实例论证思维导图在高中生物“教”与“学”两方面的优化。
关键词：核心素养 思维导图 教学 效率 
基于“核心素养”评价的生物学试题研制案例被引量：6
《生物学教学》2019年第1期73-75,共3页陈蓉 林建春 
依据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》关于"学业水平考试的主要目的是评价学生学科核心素养的发展水平"要求,结合高中毕业班质量检查测试,探索基于"核心素养"评价的生物学试题命制,尝试从多维度测量学生的生物学学科核心素养水平,...
关键词：生物学 核心素养 学业质量标准 试题研制 
高中生物复习课核心概念教学策略研究——以“光合作用”一课为例被引量：5
《中学生物学》2018年第3期76-77,共2页黄璐璐 林建春 
福建省“十三五”教育科学规划课题“高中生物实验教学中学生自主探究能力的培养策略研究”(课题编号:No.FJKYJD16-10)的研究成果
核心概念是学科内容中心的概念性知识,是学科知识的主干部分。生物学是一门实验性科学,生物学科核心概念包含了重要的概念、原理和理论,是学生理解生物学科内容的关键。围绕核心概念的教学可以使碎片化的知识形成整体,更有利于学生的理...
关键词：生物复习课 教学策略 概念 光合作用 高中 生物学科 学科知识 学生认知 
“期望的学习结果”教学目标的设计——以“简述基因工程的原理及技术”为例被引量：1
《中学生物学》2017年第4期14-15,共2页周英鹏 林建春 
福建省基础教育课程教学研究课题“逆向教学设计在高中生物学概念教学的运用研究”(课题编号为MJYKT2015-119)的研究成果
以美国课程与教学领域的专家麦克泰和威金斯的著作《重理解的课程设计》为指导,根据他们提出的教学设计模式——逆向教学设计的方法进行了课题研究。结合课例,对期望学习结果的目标进行设计的方法与意义进行阐明。
关键词：逆向教学设计 学习结果 理解事项 生物学教学 
从高考视角谈提高高三生物学教学有效性的策略
《生物学教学》2017年第3期55-57,共3页郑键 林建春 
福建省教育科学“十二五”规划2015年教改及陶研专项课题,No.FJJG15-26
本文通过分析近几年的全国生物学卷特点,总结其对现有高三教学的启示,提出促进高三教学有效性、提升学生生物学素养的几个措施。
关键词：生物学高考 高三教学 有效性 
福建省生物学会考卷与台湾地区学测卷生物学部分的比较研究被引量：1
《生物学教学》2017年第1期47-49,共3页郑键 林建春 肖巧玲 
全国教育科学“十二五”规划2014年度单位资助教育部规划课题,No.FJB140101;福建省教育科学“十二五”规划2015年教改及陶研专项,No.FJJG15-26
本文依据2013~2015年福建省生物学会考卷与台湾地区学测卷生物学部分,围绕内容主题、认知水平、试卷效度和能力考查4个维度,对闽台两地现有的合格性考试载体进行了比较研究,为福建省即将施行的学业水平考试中的合格性考试提供借鉴。
关键词：学业水平考试 福建会考卷 台湾学测卷 比较研究 
科学能力评价工具评析
《课程．教材．教法》2015年第11期86-90,共5页郑键 林建春 
在高中生物学课程中,科学、多维的评价工具是准确、全面检验学生学习成果的关键。借助这个评价平台可以充分检测学生对概念的掌握程度,对课程中科学知识和课外信息的分析、比较、综合、归纳和应用的能力,思维的严谨和逻辑性,科学探究能...
关键词：科学能力 评价工具 科学写作 
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