崔兴君

作品数：19被引量：7H指数：2
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供职机构：南京市北京东路小学更多>>
发文主题：中华传统美德教育小学生古诗文古诗文教学教学目标更多>>
发文领域：文化科学农业科学生物学更多>>
发文期刊：《好作文》《小学语文教师》《江苏教育（小学教学）》《小学语文教学（人物）》更多>>
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以可视化策略助力古诗文学习被引量：1
《教育视界》2024年第14期72-73,共2页崔兴君 
可视化策略是将作品以可见、可感的形式直接呈现出来,适合小学生善于具象思考的思维特点。将手绘涂鸦、思维导图、戏剧表演等可视化策略用于古诗文教学中,可帮助学生更好地把握意境、理清结构、领略情感。
关键词：小学语文 可视化策略 古诗文 手绘涂鸦 思维导图 戏剧表演 
怎么培养学生的朗读兴趣
《好作文》2024年第4期14-15,共2页崔兴君 
在小学语文学习中,朗读是一项至关重要的任务。情感满怀地朗读课文,有助于加深学生对课文的理解,并使他们在情感上受到熏陶。通过这种方式,美感、乐感、语感和情感可以和谐统一。朗读不仅是读者与文本之间的桥梁,也是读者与作者进行思...
关键词：朗读兴趣 朗读课文 小学语文学习 情感交流 和谐统一 熏陶 
小学古诗文的学习机制与路径
《江苏教育》2020年第33期29-32,共4页崔兴君 
在古诗文教学中,大部分教师往往过于关注诗句的"感知记忆",未能引导学生深入学习古诗文内在的思维和审美特质。教师可以通过古诗涂鸦引导学生走近古代语言情境,以动态的意象呈现想象古诗文的意境,利用思维导图让学生在理性分析中把握古...
关键词：思维可视化 古诗文教学 深度思维 
古诗文教学也可指向表达——以《晓出净慈寺送林子方》教学为例
《教育视界》2019年第10期43-44,共2页彭荣辉 崔兴君 
古诗文怎么教,历来颇受争议,可谓“仁者见仁,智者见智”。有人以为,读读背背即可。好读书,不求甚解。先积累,待学生有了足够识见,自然就会明白。也有人以为,还是讲一讲为好。学生不能知其然而不知其所以然,很明显就是囫囵吞枣。于是,能...
关键词：《晓出净慈寺送林子方》 古诗文教学 指向 学生 读书 
开放,让师生爱上古诗文课程——由《如梦令》一课的教学谈起
《江苏教育（小学教学）》2016年第6期30-32,共3页崔兴君 
古诗文课程应破译核心密码,围绕一个主题进行多文本阅读的建构。聚焦核心密码,重新建构教学内容;通过＂线性比对＂＂梯度关联＂的策略,引导学生发现诗文中的关联性、差异性,提升诗词鉴赏能力;采用＂听、读、解、问、背、仿＂的＂六个一...
关键词：古诗文 校本课程 核心 开放 
《小儿垂钓》教学实录
《教育视界》2016年第2期18-20,共3页崔兴君 
【教学目标】1．能正确流利、有感情地朗读、背诵古诗。2．读懂古诗，以“遥招手”为切入点，在诵读感悟、表演对话中，引领学生走入古诗描绘的意境，感受乡村儿童不拘小节专心钓鱼的鲜明形象，品味古诗中的童趣。3．学习本课两个生字...
关键词：教学实录 垂钓 小儿 教学目标 古诗 书写 钓鱼 
擦亮心灵之灯——小学阶段国学经典学习的有效尝试被引量：2
《小学语文教学（人物）》2015年第11期26-29,共4页崔兴君 
《诗经》《楚辞》、老庄哲学、《史记》汉赋、唐诗宋词、明清小说,如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰,闪烁着美丽迷人的光芒。在大力提倡中华传统美德教育和全面提升语文素养的今天,让国学走进课堂,努力将国学知识、国学思想渗透到语文教...
关键词：国学 小学阶段 心灵 中华传统美德教育 《语文课程标准》 学习 文化智慧 《楚辞》 
一场穿越时空的“爱恋”——我的古典诗文微课程
《小学语文教师》2015年第7期140-142,共3页崔兴君 
我一直在思索：如何让学生与古典诗文产生一场穿越时空的爱恋呢？
关键词：古典诗文 时空 课程 学生 
换一种视界教诗词——《百家讲坛》对诗词教学的启示
《阅读》2015年第24期56-61,共6页崔兴君 
弱化的教学目标、泛化的教学内容、简化的教学方式、僵化的教学评价使诗词教学令广大师生望洋兴叹。央视《百家讲坛》改版后以定位"使优秀传统文化走进老百姓""受众为中心",收视率从曾经的末位跃居为全国第二。笔者借鉴其成功经验:运用...
关键词：百家讲坛 文化转换 “连环钩” 小学诗词 
断层解析:小学古诗词教学的“一念之差”
《七彩语文（教师论坛）》2014年第9期18-20,共3页崔兴君 
“断层解析”是医学名词，指对骨骼、肌肉、脏器做深层次影像解剖，精确性高，是疾病影像诊断的最重要手段之一。笔者认为，小学古诗词教学应从根本上对教学理念、教学内容、教学方法作断层解析，才能真正革故鼎新！
关键词：古诗词教学 解析 断层 小学 影像诊断 医学名词 教学理念 教学内容 
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