彭荣辉

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发文期刊：《七彩语文（教师论坛）》《教育观察》《创新作文（小学5-6年级）》《江西教育（教学版）（B）》更多>>
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不期而遇的“感谢”
《湖北教育》2024年第14期95-95,共1页彭荣辉 
下课铃响,我走进办公室,习惯性地看了一眼手机,发现一个添加我为好友的微信通知。对方备注:我是2009届胡小敏。虽然已十多年没联系,但我清楚地记得这名学生。我的第一反应是,她遇到了学习或教育方面的问题,期望我给她一些意见或建议。...
关键词：条件反射 微信 老师 出乎意料 孩子品行 思考题 胡小敏 习惯性 
《我的心爱之物》习作指导
《创新作文（小学5-6年级）》2023年第7期36-37,共2页彭荣辉 
统编版语文五年级上册第一单元的习作主题是“我的心爱之物”,这就给我们提供了向他人展示和分享心爱之物的机会。我们该怎样展示心爱之物呢?一起学习吧!
关键词：习作指导 心爱之物 五年级上册 第一单元 语文 分享 展示 
如何指导学生体会场景细节中的感情——《慈母情深》(五上)教学片段及讲评
《小学语文教学》2022年第34期37-39,共3页孙双金 彭荣辉 
名篇解读:感受反复的魅力五年级上册《慈母情深》节选自梁晓声的小说《母亲》,写的是“我”小时候在那个特殊困难的年代,向母亲提出请求,想买一本长篇小说《青年近卫军》,母亲宁愿节衣缩食,也毫不犹豫满足了他的要求。从这件事看出母亲...
关键词：《母亲》 《慈母情深》 青年近卫军 梁晓声 教学片段 五年级上册 特殊困难 修辞手法的运用 
如何指导学生创造性地复述故事——《牛郎织女》(五上)教学片段与讲评被引量：1
《小学语文教学》2022年第31期59-61,共3页孙双金 彭荣辉 
名篇解读:民间故事中的百姓智慧《牛郎织女》是一篇著名的民间故事。民间故事是老百姓口耳相传的经典,是老百姓智慧的结晶。中国有四大著名的民间故事——《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》,它们也被称为“四...
关键词：《牛郎织女》 民间故事 口耳相传 《白蛇传》 民间爱情故事 《梁山伯与祝英台》 
如何指导学生快速阅读——《将相和》(五上)教学片段及评析
《小学语文教学》2022年第28期30-32,共3页孙双金 彭荣辉 
名篇解读:带着问题读课文。《将相和》是一篇著名历史故事,两千多年来代代相传。它的魅力在哪里呢?文章编排在五年级上册第二单元,本单元语文要素是阅读要有一定的速度,要学习提高阅读速度的方法。《将相和》这篇长文章,如何提高学生的...
关键词：《将相和》 快速阅读 提高阅读速度 教学片段 五年级上册 学生的阅读 课文 语文 
如何品读语言内在的情感——《白鹭》教学片段及讲评
《小学语文教学》2022年第25期30-32,共3页孙双金 彭荣辉 
所谓“三名课堂”,即名篇解读、名师课堂和名家讲评。教材收录了大量名家名篇,文质兼美,历久弥新,是学生学习的典范材料,值得老师们反复品读。小语名师在课堂教学上各有建树,各具风格,各领风骚,研读他们的经典课堂往往韵味悠长,启迪良多。
关键词：文质兼美 名家名篇 名师课堂 《白鹭》 课堂教学 品读 讲评 小语 
“磨蹭娃”变形记
《江苏教育研究》2022年第14期79-80,共2页彭荣辉 
山重水复疑无路“人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,你比小孩还要小。”这是陶行知先生的诗,其主题就是:不要小看小孩子。朋友隔三岔五来问,孩子早上总是磨蹭怎么办。其实,我教过她方法。可是,也许运用并不得法,或者不能...
关键词：山重水复疑无路 陶行知 变形记 持之以恒 磨蹭 手把手 小孩 效果不佳 
同课异构:在团队研修中幸福成长的最佳路径
《教育视界》2019年第22期66-67,共2页彭荣辉 
《穷人》是统编教材六年级上册第四单元的一篇课文。这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一部作品,主要记叙一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与她的丈夫主动收养邻居两个孤儿的故事,赞美了他们身处困境却仍向别人主动伸出援助之手的善良品性。年...
关键词：同课异构 幸福成长 年级组 统编教材 最佳路径 《穷人》 列夫·托尔斯泰 团队研修 
在发现和质疑中向更深处漫溯
《小学语文教师》2019年第6期86-88,共3页彭荣辉 
那天,我和孩子们一起学习《二泉映月》。课罢,我在讲台前收拾东西,正准备离开,忽然一个孩子凑过来:'老师,我有一个问题。'侧身去看,原来是小罗。我对小罗的印象是,这孩子虽然不喜欢主动表达,但很聪颖、执着。尤其难能可贵的是,他常常随...
关键词：《二泉映月》 
古诗文教学也可指向表达——以《晓出净慈寺送林子方》教学为例
《教育视界》2019年第10期43-44,共2页彭荣辉 崔兴君 
古诗文怎么教,历来颇受争议,可谓“仁者见仁,智者见智”。有人以为,读读背背即可。好读书,不求甚解。先积累,待学生有了足够识见,自然就会明白。也有人以为,还是讲一讲为好。学生不能知其然而不知其所以然,很明显就是囫囵吞枣。于是,能...
关键词：《晓出净慈寺送林子方》 古诗文教学 指向 学生 读书 
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