李淑文

作品数：55被引量：473H指数：9
导出分析报告
供职机构：东北师范大学数学与统计学院更多>>
发文主题：学习指导要领数学数学课程数学教育小学数学更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《中学数学教学》《初中数学教与学》《数学教育学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家留学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学生使用数学教科书的国际研究现状与趋势——基于WOS数据库的HistCite计量分析被引量：7
《数学教育学报》2023年第1期66-72,共7页姜天卓 李淑文 秦德生 
中国教育学会教育科研专项课题——新时代义务教育统编教材质量评价标准研究(2020JYX073404ZB)。
学生使用数学教科书是课程实施的关键一环,影响着教师教学和教科书编写.为加深对这一领域的认识和理解,以Web of Science数据库为检索源,以检索到的357篇文献为样本,通过文献计量统计、绘制引文图谱和文本内容分析等方法,描述学生使用...
关键词：学生使用数学教科书 数学教科书使用 数学教科书 HISTCITE 
改革开放四十年来中国中学数学课程发展的历程及特点分析被引量：46
《数学教育学报》2021年第1期1-11,共11页史宁中 吕世虎 李淑文 
国家社科基金重大项目--中小学理科教材难易程度国际比较研究(高中数学)(AHA120008);互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室2019年校企合作项目--数学个性化推荐系统核心资源开发与应用研究(5009-0181)。
改革开放40年来,中国中学数学课程发展经历了探索数学课程发展道路(1978—1991),尝试建立数学课程体系(1992—2000),初步建立数学课程体系(2001—2010),完善数学课程体系(2011—现今)4个阶段.中学数学课程在发展过程中,呈现出以下特点:...
关键词：数学课程 教学大纲 课程标准 课程目标 课程内容 课程编排方式 
日本高中数学学习指导要领修订的内容及特点被引量：3
《数学教育学报》2020年第5期75-78,共4页许晶 李淑文 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题——国家义务教育质量监测等值方案研究(2016-03-004-BZK01);吉林省“十三五”教育科学规划一般课题——大数据时代学业质量水平评价研究(GH180543)。
日本文部科学省于2018年3月31日颁布了新的高中数学学习指导要领,其核心思想是培养学生的"数学素质和能力".高中数学应培养的数学素质和能力主要体现在知识技能的学习,思考力、判断力、表达力的培养和向学力和人性的养成3个方面.日本新...
关键词：日本 高中数学课程 数学学习指导要领 
观察值驱动的广义INAR(1)过程的经验似然推断
《统计与决策》2020年第14期10-14,共5页许晶 于梅菊 李淑文 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2016-03-004-BZK01)。
整值时间序列分析作为时间序列分析的重要组成部分,被广泛地应用于社会生活的各个领域。文章提出了一类观察值驱动的广义INAR(l)过程,推导了该模型的概率统计性质,并利用经验似然的方法研究了该模型的参数估计问题,给出了模型参数的极...
关键词：整值时间序列模型 观察值驱动的广义INAR(1)过程 条件最小二乘估计 经验似然估计 
HPM视角下数学史融入高校数学教育实践研究——评《HPM:数学史与数学教育》被引量：3
《教育发展研究》2020年第8期87-87,共1页许晶 李淑文 
众所周知,人类的任何一门学科都经历了一个漫长的发展过程。时至今日,有很多学科已经达到了相当高的研究水准,然而不能忘记的是,它们是随着人类的艰辛探索历程一步步积累起来的。没有时间的打磨,不会有任何人类智慧的结晶。正因为如此,...
关键词：高校数学教育 数学史 前沿研究 学科史 迎刃而解 
从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点被引量：2
《课程．教材．教法》2020年第2期139-143,共5页张悦 三石初雄 李淑文 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“国家义务教育质量监测等值方案研究”(2016-03-004-BZK01)。
2018年3月,日本颁布了新的《高中学习指导要领》,根据时代和社会的变化,针对日本学校教育以及探究性学习实施的现状,设置了一门新学科“理数”,包括“理数探究基础”和“理数探究”。其目的是使学生具有综合地把握事物现象,灵活地运用...
关键词：日本 高中学习指导要领 理数 探究性学习 
美国信息技术与中学数学课堂教学“深度融合”的实践探索——以PhET数学互动仿真程序的研发与应用为例被引量：21
《外国中小学教育》2019年第8期63-72,共10页杨婉秋 李淑文 
本研究通过文献梳理、访谈、调查等方法总结了美国数学互动仿真程序的设计目标、原则、研究过程以及研究成果。采用质化研究与量化研究相结合的方式,探究了课堂中互动仿真程序的使用对课堂组织形式和学生数学学习的影响。经研究发现在...
关键词：数学互动仿真程序 信息技术 数学课堂教学 深度融合 
日本新订初中理科学习指导要领评介被引量：2
《外国中小学教育》2019年第6期75-80,39,共7页张悦 李淑文 三石初雄(日) 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题项目资助——“国家义务教育质量监测等值方案研究”(编号:2016-03-004-BZK01)的研究成果
日本文部科学省于2017年3月31日颁布的初中理科学习指导要领根据本次中小学《学习指导要领》修订的基本思想和方针,主要围绕"学生如何学""培养学生怎样的素质和能力"这个主题,在课程目标、课程内容和学习指导建议等方面进行了修订,其突...
关键词：日本 学习指导要领 初中理科课程 
美国中学数学教师培养UTeach模式课程设置研究——以陶森大学数学专业为例被引量：3
《数学教育学报》2019年第3期77-82,共6页郑晨 李淑文 
国家社会科学基金教育学青年课题——新手教师专业知识发展的跟踪研究(CHA170267);吉林省教育科学“十三五”规划研究——“双减负”背景下提升学生数学素养的“补益学习”研究(GH180269);吉林省高教科研课题——新时代教育思想下数学教师专业化“起点”改革的理论与实践研究(JGJX2018C89)
美国是教师教育改革和发展较为发达的国家之一,特别是在教师职前培养模式的构建过程中提供了先进、宝贵的实践经验.目前教师资格获取替代路径中应用较为广泛的是UTeach模式,这种课程模式具有接受多种类型的培养对象、创设针对性较强的...
关键词：美国教师培养 UTeach模式 课程设置 
剪纸动画引入小学美术校本课程的教学意义探析
《戏剧之家》2019年第3期192-192,共1页李淑文 
剪纸动画课程通过整合教学资源,为小学各学科课程统整提供场域、主体、目的以及方向,同时突破传统视觉表达局限,借助新媒体表达方式,形成集文化传承、学科整合、艺术创作、数码影像、团队合作为一体的立体式校本课程,力图使学生获得完...
关键词：剪纸 动画 小学美术 校本课程 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部