洪俊

作品数：31被引量：185H指数：7
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供职机构：东北师范大学更多>>
发文主题：课程改革农村教育校本课程课程管理基础教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《教育评论》《吉林省教育学院学报》《福建教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目香港思源基金更多>>
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依托校外实践基地的教育质量评价方法被引量：9
《中国高校科技》2018年第9期65-67,共3页齐阿娜尔 洪俊 
加强校外实践基地建设是高校教育改革的重要内容,它有利于培养全面型人才,引导大学生由单一学术型逐步转变为"实践—学术"的综合型人才。校外实践基地的成果能够有效地反映出高校在实践基地范畴下的教学质量,同时也能够有效地引导高校...
关键词：校外实践基地 教育评价 教育质量 教育管理 
城镇化过程中的少数民族教育文化适应性分析
《贵州民族研究》2018年第5期241-244,共4页齐阿娜尔 洪俊 
文化适应即为一个人在社会发展进程中,有意识或者无意识的基于原本的特定性文化,逐步能力提升的适应过程。随着我国社会发展进程的不断加快,城镇化进程更是对少数民族教育文化适应性提出了更高要求。在此通过基于现阶段的农村城镇化发...
关键词：农村城镇化 少数民族 教育文化适应性 
农村职教的结构性缺失与“面向农村”职教体系的构建被引量：5
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第4期168-171,共4页洪俊 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880007)
构建"面向农村"的新型职业教育体系,是有效发挥职业教育功能的必然。本文依据"加快发展面向农村的职业教育"的理念,剖析了农村职业教育结构性缺失的表现及其原因,提出了"面向农村"职业教育体系的构想及其实施策略。
关键词：农村职业教育 现代职业教育体系 “面向农村” 结构性缺失 教育布局调整 
强农:农村教育应然的价值取向被引量：2
《中国农村教育》2013年第10期8-10,共3页洪俊 
2010年度教育部人文社科重点研究基地重大项目<农村职业教育发展现状;问题和对策>(课题批准号:10JJD880007)阶段性研究成果
一、问题的提出 进入21世纪以来，有关农村教育价值取向的纷争屡见不鲜。在理论上，有些学者提出了农村教育的价值取向应当由“为农”转向“离农”，有的甚至提出“农村教育城镇化”以及“农村初中县城化”的主张。有人认为陶行知有关...
关键词：教育价值取向 农村教育 应然 21世纪 农村初中 乡村教育 城镇化 陶行知 
促进教师主动发展的有效探索
《吉林省教育学院学报》2011年第8期1-5,共5页李元昌 洪俊 
本刊以李元昌教授《以主题教研为途径引领教师专业化主动发展》为题阐述"主题教研"的讲稿为主体,补充东北师范大学洪俊教授《主题教研的价值与理念》的文章,编发这组稿件,希望为广大教育同仁带来一些启示。
关键词：教师专业化发展 主动发展 主题教研 教师培训 
“主题教研”的价值与理念
《吉林省教育学院学报》2011年第8期5-6,共2页洪俊 
近年来，在吉林省教育学院李元昌教授的指导下，吉林省内一些中小学的“主题教研”活动开展得红红火火，取得了较明显的实效。在课程改革的潮流中，“主题教研”逐渐显现其特有的价值。
关键词：主题教研 价值 教育学院 课程改革 吉林省 中小学 教授 
农村义务教育课程改革的体制性困境
《当代教育与文化》2010年第2期57-61,共5页洪俊 刘焕君 
体制性的困境是农村义务教育课程改革复杂性与艰巨性的根源,深化农村基础教育管理体制及课程开发机制的改革是推进农村义务教育课程改革的根本之策。
关键词：农村教育 义务教育 课程改革 体制性因素 
影响农村基础教育改革的课程资源因素分析
《教育评论》2008年第5期56-59,共4页张艳红 洪俊 
教育部人文社会科学青年基金研究项目"大学生德性生成与德行培养"的成果;批准文号07JC710009
课程资源是影响基础教育课程改革的一个重要因素。但是,在我国广大农村,在课程资源开发利用方面却存在着大量问题,如基本教学资源严重匮乏;资源闲置浪费和资源的不合理使用等。为此,作者从几个方面提出相应对策,以期促进基础教育课程资...
关键词：农村 课程改革 课程资源 分析 
课程失衡：民族地区农村学校课程的多元文化解析被引量：10
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2008年第1期34-39,共6页洪俊 齐阿娜尔 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《贫困地区农村义务教育课程改革研究》(2001zdxm88004);全国教育科学“十五”规划国家一般项目《贫困地区农村义务教育课程发展模式研究》(BHA010080);东北师范大学哲学社会科学优秀创新团队建设项目《农村义务教育质量状况调查与改进机制研究》;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究》(07JZD0031)
课程文化的失衡对少数民族地区农村学生的发展具有种种不利的影响。笔者基于多元文化教育的视角,分析了民族地区部分农村民族学校的课程文化失衡现象,阐述了其各种表现与影响,从不同角度分析了其原因,提出了增强少数民族地区农村义务教...
关键词：和谐文化建设 少数民族教育 农村教育 多元文化教育 课程文化 文化失衡 课程适切性 
农民工培训的原则及路径探索——基于长三角地区农民工的调查分析被引量：11
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2007年第5期16-21,共6页胡娇 洪俊 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"欠发达地区农村职业教育状况调查及其发展模式研究"(05JJK880058);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"农村未来经济与社会发展对教育的需求及农村教育体系研究"(02JAZJK8800023);教育部哲学社会科学研究重大项目资助;香港华夏基金会资助;香港思源基金会资助
本文在调查数据分析的基础上发现了经济发达的长三角地区的农民工培训和其他经济欠发达地区的农民工一样遭遇农民工具有多样性、人力资本低下、工作负荷重无暇休闲以及外出务工前鲜少接受技能培训、技能水平落后、自发性外出务工的特点...
关键词：农民工 培训 困境 原则 路径 
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