龚家慧

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发文主题：高职英语教学高职英语高职生外语学习焦虑英语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
发文期刊：《短篇小说（原创版）》《电影文学》《南阳理工学院学报》《高教学刊》更多>>
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基于云班课与小组活动的混合式高职英语教学研究
《英语广场（学术研究）》2018年第7期80-81,共2页龚家慧 
2018年度河南省教育厅人文社会科学研究项目资助项目"基于E-learning+APP+Team Work在高职英语课堂实施混合式教学研究"研究成果(项目编号:2018-ZZJH-291)
本文致力于研究如何在高职英语课堂进行混合式教学设计与教学。利用丰富的在线资源、新兴App"蓝墨云班课"以及多样化的小组活动,力争实现以学生为主体的教学设计,并在教学实践中提升学生的各项英语能力和素质。
关键词：混合式英语教学 蓝墨云班课 小组活动 教学设计 
多媒体辅助教学背景下高职生外语学习焦虑成因研究被引量：1
《天中学刊》2016年第2期154-156,共3页龚家慧 
河南省教育厅人文社科研究项目(2015-QN-120)
焦虑是阻碍高职生外语学习的重大情感因素。针对高职生外语学习焦虑问题的问卷调查及其数据分析结果表明,从多媒体辅助教学角度看,深色背景、字号过小和五颜六色的幻灯片都容易使学生产生焦虑情绪,幻灯片播放速度过快、课堂互动不足、...
关键词：外语学习焦虑 多媒体教学 高职生 
《论读书》的译本对比被引量：2
《高教学刊》2016年第1期195-196,共2页龚家慧 
"Of Studies"是培根的论说文集中的压轴之作,许多翻译家翻译过这一名篇。本文选取水天同先生与王佐良先生的译文,试图从文体的选择、词语的选用、排比句的翻译上来解析两位大家的翻译方案,并进行比较。
关键词：“Of Studies” 翻译方案 解析 比较 
降低多媒体课堂中高职生外语学习焦虑的对策
《湖北函授大学学报》2016年第1期135-136,共2页龚家慧 
河南省教育厅人文社科研究项目"多媒体课堂中高职生外语学习焦虑调查及对策研究"研究成果之一(项目编号:2015-QN-120)
作为阻碍高职生外语学习的重大情感因素,焦虑引起了众多研究者的关注。多媒体技术应用于外语课堂教学中,在提高高职生学习外语兴趣的同时,外语学习焦虑依然普遍存在。本文拟从外语学习焦虑的定义出发,在分析多媒体环境下高职生的外语学...
关键词：多媒体课堂 高职生 外语学习 焦虑情绪 方法探索 
探析翻转课堂在高职英语教学中的应用
《青年时代》2015年第20期190-190,192,共2页龚家慧 
自2013年以来翻转课堂在国内受到专家、学者、一线教师的火热追捧。本文针对翻转课堂的优势做了简介，分析了翻转课堂的理论基础，并且进一步探析翻转课堂在英语教学中实施的步骤，以及在高职院校中推广所面临的困难。
关键词：翻转课堂 高职英语教学 应用 
谁偷走了我们的幸福?——试论英语教师的幸福感
《青年作家》2015年第10期106-106,共1页龚家慧 
英语教学工作本应是传授语言、文化、思想、涉外能力的有意义、有乐趣的工作,但是越来越多的英语教师却幸福感缺失。本文试图探讨在当今社会英语教师幸福感缺失的原因以及怎样在教学工作中重获幸福。一、英语教师幸福感缺失的现状英语...
关键词：英语教师 幸福感 语言能力 教学工作 英语教学 西方文化 创造性工作 人文思想 
《当幸福来敲门》中的字幕翻译特征
《芒种（下半月）》2014年第11期233-234,共2页龚家慧 
在《当幸福来敲门》的字幕翻译过程中,译者要挑选合适的目标语台词来展现和配合电影中的情景和语境,尽可能地保存原语语域,有效规避主观性地选择用词和句法,这样就可以让译文更加客观。在《当幸福来敲门》中,不仅它的故事情节非常真实...
关键词：《当幸福来敲门》 文本翻译 
关于高职院校大学生素质教育的思考被引量：3
《河南教育（高教版）（中）》2014年第8期86-87,共2页龚家慧 吴希博 丁杨 
高职院校大学生群体,既有青年群体的一般属性,又有其自身的特殊性。当前,高职院校在素质教育中存在的主要问题是偏重能力教育,忽视人文教育;重视课堂教育,忽视课外教育;重视学校教育,忽视家庭、社会教育。因此,高职院校顶层设计应突出...
关键词：高职院校 大学生素质教育 思考 
探析美国电影《盗梦空间》的字幕翻译
《短篇小说（原创版）》2014年第05X期91-92,共2页龚家慧 
随着我国改革开放的深入发展,大量的外国影片涌入中国,随着人们生活水平的提高,人们对原声电影的要求也越来越高,因此对电影字幕的翻译的重要性也日益凸显。曾经热映的由克里斯托弗·诺兰导演的美国好莱坞影片《盗梦空间》(Inception)...
关键词：字幕翻译 好莱坞影片 外国影片 美国电影 原声电影 克里斯托弗 英文电影 四字格 诺兰 归化策略 
浅谈词汇学习策略与高职英语教学
《天中学刊》2014年第2期137-138,共2页龚家慧 
河南省社科联;省经团联调研课题(SKL2013-1605)
词汇学习是一个漫长又复杂的积累过程,而掌握词汇学习策略能够帮助学习者克服困难,提高学习效率。在高职英语教学中,元认知策略的培养举足轻重,教师应把元认知策略中的事前计划策略和选择注意策略的培训作为重点。
关键词：词汇学习策略 高职英语教学 事先计划策略 选择记忆策略 联想记忆法 
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