刘静

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任务型教学法在初中英语教学中的应用价值被引量：7
《科教文汇》2016年第15期112-113,共2页刘静 
遵义师范学院院级项目“建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用分析”,项目编号:13ZYJ012
英语课程是初中基础教育中重要的组成部分,占据着重要地位,这个阶段的英语教学质量与学生未来在高中乃至大学阶段的英语学习有着直接的关系,但是受应试教育理念的影响,初中教师在教学的过程中,都很重视英语理论知识的讲授,而且经常强调...
关键词：任务型教学法 初中英语 应用价值 
任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用
《时代教育》2016年第12期26-26,共1页刘静 
院级项目“建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用分析”(项目编号:13ZYJ012)
新课程改革背景下,许多教育工作者对任务型教学模式越来越关注,并取得了丰硕研究成果,但是初中英语阅读教学对这种教学模式应用研究还不够,本文将重点分析下任务型教学模式如何更好地在初中英语阅读教学中应用。
关键词：任务型教学模式 初中英语 阅读教学 
如何以建构主义学习观指导初中英语阅读教学被引量：1
《西部素质教育》2016年第6期113-113,共1页刘静 
院级项目"建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用分析"(编号:13ZYJ012)
建构主义倡导运用"意义建构"的形式来实现获取知识的目的,该理论可对英语阅读教育提供相应指导。论述了建构主义学习观,并提出了以建构主义学习观指导初中英语阅读教学的对策。
关键词：建构主义 初中英语阅读 学习观 
创新教育理念下英语专业综合英语课程教学模式探究被引量：3
《兰州教育学院学报》2015年第11期136-138,141,共4页王菲菲 刘静 李静 
创新教育是当今知识经济时代对高等教育提出的客观要求,课程教学是教育的主要载体,因此,探究创新教育理念下英语专业综合英语课程教学模式对培养英语专业创新人才有重要意义。本文结合创新教育的内涵和基本特征,在分析英语专业综合英语...
关键词：创新教育 综合英语课程 教学模式 
影响二语习得的个体差异因素研究
《剑南文学（经典教苑）（下）》2012年第8期376-376,共1页刘静 
在影响二语习得的因素中,学习者的年龄、动机、性格等个体差异因素逐渐成为研究重点。文章讨论了二语习得者年龄、性格、动机等个体差异因素对二语习得的影响,并且提出了应对措施,创造符合个性差异化的学习环境。
关键词：二语习得 年龄 性格 动机 
解析二语习得的语言表征
《考试周刊》2012年第44期80-81,共2页刘静 
本文从语言学的角度讲述了二语习得者在语言表征系统上的词汇构成和语汇学习的应用,指出语言表征系统是心理表征的语言实现,因此,大学英语课堂应该充分重视英语语言输入和输出的使用经历,并以概念为中心引导学生避免语言的干扰,重视对...
关键词：语言表征 母语 二语习得 
二语习得关键期理论的研究被引量：1
《佳木斯教育学院学报》2012年第6期299-300,共2页刘静 
大学英语是一门极为实用的语言课程,通过英语专业知识学习不仅培养了大学生的思维能力,也能更好地锻炼学生的口语交际能力。近年来市场对高素质英语人才的需求量持续增多,为高等院校制定人才培养计划提供了科学的指导。英语教师在指导...
关键词：二语习得 关键期 理论内容 对策 
简论克拉申的监控理论被引量：5
《课程教育研究》2012年第20期4-5,共2页刘静 
高等教育是我国培养各专业人才的主要基地,开设英语课程不仅培养了大量专业语言人才,也能够推动未来中国经济朝着国际化方向改革发展。理论研究是大学英语教育的必备工作,引入国内外先进的理论体系,可指导本国高校英语教育工作的科学开...
关键词：二语习得 监控理论 阶段 教育技巧 
大学外语教学中“显形”和“隐性”的初步研究
《科教文汇》2012年第14期114-115,共2页刘静 
外语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。本文从外语教学的角度出发,探讨了外语教学中对学生交际能力提高起到关键作用的"隐形""显性"学习、"隐形""显性"课程、"隐形""显性"知识等环节,以及它们的相互转化,以增强学生实际交往能力...
关键词：大学外语教学 隐形学习 显性学习 
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