夏家顺

作品数：12被引量：26H指数：3
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立德树人任务下的语文教学评价特质被引量：3
《语文建设》2021年第9期50-53,共4页夏家顺 
“立德树人”在语文课程中绝不是空洞的口号和虚拟的摆设,而是学生发展实实在在的要求和教师工作明明白白的指向。立德树人任务下的语文教学注重立德,着力于学生心灵和智能,能很好地体现语文课程工具性与人文性统一的特点,促进学生的全...
关键词：立德树人 语文课程 教学评价 
语文教育：从“改革”到“建设”被引量：1
《学语文》2020年第1期3-6,共4页夏家顺 
就语文教育来说,改革和建设,这两种行为虽然都是优化语文教学,促进学生发展,但区别还是明显的。(1)改革的对象是课程,包括教材、教学内容、教学方法、师生关系等;建设的对象则广泛得多,除语文课程外,还包括语文学科和语文师资队伍等。(2...
关键词：语文教育 课程改革 语文建设 
语文教学内容的多样形态及其重构方式
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第4期47-50,共4页夏家顺 
根据教育教学流程,语文教学内容的形态基本上可分为三类:媒态、意态和动态。不同形态具有不同的特点,媒态内容庞杂,意态内容精练,动态内容灵动。语文教师要明确地认识语文教学内容的多重形态及其不同特点,相应地采用选取、研制、生成方...
关键词：语文教学内容 媒态 意态 动态 重构方式 
专业性:语文教学的必由之路被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2018年第2期5-9,共5页夏家顺 
语文教学的主要矛盾就是语文课程的基本要求与语文教学现实不一致的矛盾,如果将此矛盾归纳成问题,这就是语文教学的规范化问题。语文规范化问题尚为浅层,其实质则是语文教学专业性的问题。语文课程的特点、本质和目标要求语文教学在教...
关键词：语文课程 语文教学 规范化 专业性 
高考语文评价改进与传统文化弘扬
《学语文》2010年第3期33-34,共2页夏家顺 
安徽省“十一·五”教育科学规划“中国传统文化与高中语文新课程建设”课题(JG07024)研究成果
评价是人类的一项重要意识活动。其实质在于促进人类活动日趋完善。是人类行为自觉性与反思性的体现。教育评价是教育活动的重要内容。是达成教育目标的重要手段。教育评价伴随整个教育活动过程．具有导向、诊断、甄别、选拔、反馈、激...
关键词：中华传统文化 语文评价 教育活动过程 高考 人类活动 教育评价 意识活动 人类行为 
媒介语言：语文课程语言类型的新变化
《中学语文教与学（下半月初中读本）》2009年第2期11-14,共4页夏家顺 荣维东 
随着科技的发展和大众传媒的普及，世界上越来越多的国家已经把“媒介语言”看作是继“口头语言”“书面语言”之后的第三语言，将运用媒介进行浏览、发布的能力看作是继读、写、听、说后的第五种语文基本能力，并将其纳入到语文教育中...
关键词：媒介语言 媒介素养 语文课程 
媒介语言：语文课程语言类型的新变化被引量：14
《课程．教材．教法》2008年第11期25-29,共5页夏家顺 荣维东 
随着科技的发展和大众传媒的普及，世界上越来越多的国家已经把“媒介语言”看作是继“口头语言”“书面语言”之后的第三语言，将运用媒介进行浏览、发布的能力看作是继读、写、听、说后的第五种语文基本能力，并将其纳入到语文教育中...
关键词：媒介语言 媒介素养 语文课程 
毛泽东诗词教学价值初探
《学语文》2008年第3期35-35,共1页夏家顺 
毛泽东诗词立意高远、气势恢弘、内涵深刻、语言精粹，且有多首入选各类中语教材。本文拟就其教学价值作初步探讨。
关键词：毛泽东诗词 教学价值 立意 教材 
“语文素养”的内涵分析、新解及其教育含义被引量：4
《语文建设》2008年第7期12-15,共4页夏家顺 
本文首先对几家有代表性的关于“语文素养”的说法加以评析，然后提出我们对“语文素养”构成成分与分类的新解释，最后简述这种新解释的教育含义。
关键词：语文素养 内涵分析 教育 构成成分 
论语文课程评价的意义、特点及其功能
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2007年第3期74-76,共3页夏家顺 
教育部全国中小学教师继续教育网络课程项目研究成果
语文课程评价是语文课程改革中的一项重要内容,建立新的语文课程评价体系的前提是明确其意义、特点和功能。本文根据语文课程的独特意义和自身特点阐明语文课程评价的三个意义、四个特点和八项功能。
关键词：语文 语文课程 语文课程评价 
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