林元龙

作品数：15被引量：45H指数：4
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发文主题：话语误解认知语用解读认知语境英语双关哲学诠释学更多>>
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发文期刊：《外语与外语教学》《福州大学学报（哲学社会科学版）》《佳木斯大学社会科学学报》《长春大学学报》更多>>
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哲学诠释学视域下的大学英语翻译教学
《莆田学院学报》2016年第3期105-108,共4页陈宋洪 林元龙 
莆田学院2012年度教改基金项目(JG2012024);莆田学院2013年度社科项目(2013020)
基于哲学诠释学的主要思想,从前理解、视域融合与效果历史的视角,分析学生翻译自主能力的培养、翻译教学中的多元对话及翻译教学与专业实践相互结合等大学英语翻译教学环节中的存在问题,从哲学诠释学视域,对大学英语翻译教学提出改革思路。
关键词：哲学诠释学 翻译 大学英语 教学改革 
非英语专业大学生英语自主学习能力研究被引量：1
《长治学院学报》2015年第3期95-98,共4页陈赛芳 林元龙 
福建省莆田学院2012年度教改基金项目(JG2012024)
"自主学习"是指以学生为教学中心,强调学习者在学习过程中的决定性作用的学习模式。主要通过对莆田学院非英语专业一、二年级本科生进行问卷调查,旨在探究非英语专业大学生拥有的英语自主学习能力情况。结果显示:大部分非英语专业大学...
关键词：非英语专业 大学生 自主学习能力 调查研究 
转型时期大学英语教学理念的思考——基于哲学诠释学的视角被引量：6
《长春大学学报》2014年第12期1809-1812,共4页陈宋洪 林元龙 
福建省莆田学院2012年度教改基金项目(JG2012024)
诠释学思想与教学理念之间存在着内在的契合。传统诠释学视域中的教学理念由于对原意的片面强调,强调忽视了学习者的主体性因素,从而将大学英语教学引入以教师中心论的泥潭。在当前此起彼伏的英语教学与考试改革的思潮中,大学英语教学...
关键词：哲学诠释学 教学理念 大学英语 教学 
非英语专业本科生课外听力现状调查研究——以莆田学院问卷为例
《莆田学院学报》2014年第1期63-67,共5页陈丽华 林元龙 
莆田学院教研项目(JG2012024)
采用调查问卷方式,对193名莆田学院非英语专业本科生课外听力学习情况进行了调查。结果显示:被调查的大部分学生课外听力时间投入较少,且缺乏安排和计划;尽管多数学生认同课外听力的积极作用,但他们缺乏课外听力实践的积极性和主动性,...
关键词：非英语专业本科生 课外听力 自主学习 
认知框架与双关语词意义识解被引量：1
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第3期50-53,共4页林元龙 
福建省教育厅社科研究项目"英汉双关生成与理解机理的认知研究"(编号J:A09215S)
双关语词是双关话语解读的认知焦点。双关语词意义识解是一个动态的心智加工过程。认知框架作为一种建立在知识和经验基础上的概念系统,是词义识解所必需的认知操作工具。在框架理论基础上,对双关语词意义识解的认知机制进行探讨,指出...
关键词：认知框架 双关语词 意义识解 激活 
“彼此双关”的最佳关联解读——以《红楼梦》为例被引量：3
《安庆师范学院学报（社会科学版）》2010年第5期114-118,共5页林元龙 
福建省教育厅社科研究项目(JA09215S)
"彼此双关"是发话人在特定语境下利用话语中指称语词所指对象的不确定性来实现其交际意图的一种独特的汉语双关。它的主要生成动因并非出于认知上的经济,而是为了表述的间接或委婉。"彼此双关"最佳关联期待的满足是由弱关联的第一显性...
关键词：彼此双关 认知语用解读 认知效果 最佳关联 
认知语用视角下的汉语双关解读机制被引量：5
《福州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第3期82-86,91,共6页林元龙 
福建省教育厅社科研究项目(JA09215S)
结合关联理论,对汉语双关的认知语用解读机制展开讨论,可以看出,汉语双关的理解由第一(显性)解读和第二(隐性)解读共同完成。释话人的语境假设引导和制约了汉语双关的话语理解。而语境可及直接决定了释话人语境假设的调用,从而引发了汉...
关键词：汉语双关 认知语用解读 语境可及 认知效果 最佳关联 
语境可及、认知效果与双关话语解读被引量：1
《安徽理工大学学报（社会科学版）》2010年第3期62-66,共5页林元龙 
2009年福建省教育厅社科研究项目(JA09215S)
在认知语用学框架内具体阐释以往双关认知语用解读研究中所忽视的语境可及和认知效果这两个关键因素及其双关解读作用。讨论指出,语境可及度是决定释话人语境假设调用的最主要因素。双关话语的认知效果既包含命题性质的认知效果,也包含...
关键词：双关 语境可及 认知效果 最佳关联 认知语用解读 
突显、关联与英语双关认知解读机制被引量：22
《外语与外语教学》2009年第8期19-22,共4页林元龙 
本文依据发话人意图和语义重心，将英语双关分为三类：虚实双关、主次双关和并重双关。文章结合层级突显假设和关联理论，讨论三类英语双关认知理解机制。本文试图论证：英语双关的理解是一个由意义初始加工阶段和意义整合阶段构成的序...
关键词：英语双关 突显 关联 认知语境 序列解读 
话语误解的语用预设研究
《安庆师范学院学报（社会科学版）》2009年第4期102-105,共4页林元龙 
福建省莆田学院科研项目(2008006)
话语误解现象广泛地存在于言语交际中。言语交际涉及说话人话语生成与听话人认知推理。作为话语信息组构起点和认知推理前提的语用预设对话语交际的成败具有重大影响。说话人语用预设量的偏差和说话人预设的语用含糊,均会影响说话人话...
关键词：语用预设 话语误解 语用预设量 语用含糊 
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