刘育东

作品数：25被引量：217H指数：7
导出分析报告
供职机构：河北科技大学外国语学院更多>>
发文主题：可持续发展外语教学实证研究英语专业外语学习更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《河北经贸大学学报（综合版）》《河北民族师范学院学报》《考试周刊》更多>>
所获基金：河北省社会科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论依托项目的外语教学理论基础被引量：1
《河北师范大学学报（教育科学版）》2019年第4期118-124,共7页刘育东 
2016年河北省社会科学基金项目:“‘互联网+教育’背景下外语教师教育创新教学模式研究”(HB16JY033)
依托项目的外语教学(PBLLI)受到国内外越来越多的学者关注。进入21世纪以来,其理论与实践研究在外语教学领域掀起了一轮新的高潮。大量实证研究表明,PBLLI是培养21世纪外语人才的有效教学模式或教学策略。然而,PBLLI的理论构架还处于探...
关键词：依托项目的外语教学 理论探索 教育观 学习观 语言观 
国外项目学习的历史沿革及发展趋势被引量：16
《教育理论与实践》2019年第19期60-64,共5页刘育东 
2016年河北省社会科学基金项目“‘互联网+教育’背景下外语教师教育创新教学模式研究”（课题编号：HB16JY033）的研究成果
经过16世纪末的萌芽到21世纪的蓬勃发展400多年的历史,国外项目学习可以划分成理念的兴起和方法的形成、角色定位和实施模式的探索、内涵揭示和目标价值讨论、目标价值的提升和反思验证四个阶段。项目学习是21世纪学习方式的一种革命,...
关键词：国外项目学习 理念与方法 角色和实施模式 内涵和目标价值 反思 实证研究 理论体系 合作共同体 
依托项目的外语教学面临的挑战与对策
《河北经贸大学学报（综合版）》2018年第2期92-96,共5页刘育东 
2016年河北省社会科学基金项目"‘互联网+教育’背景下外语教师教育创新教学模式研究"(HB16JY033)
依托项目的外语教学(PBLLI)是一种将外语学习或教学融入真实的项目活动中的教学模式。学习者通过解决问题学习语言,从而使语言能力、问题解决能力、跨学科能力等综合能力得到提高;PBLLI被认为是最能体现21世纪教育价值的教学模式。然而...
关键词：依托项目的外语教学 教学模式 项目学习 
体验式学习与高校学生可持续发展的外语学习能力培养
《河北民族师范学院学报》2016年第1期90-93,共4页刘育东 
2009年度国家社会科学基金项目"大学英语学习可持续发展能力的I-CARE培养策略研究"(09BYY072)
体验式学习是个体与环境之间的交互过程。这种交互过程可有效促进外语学习能力的可持续发展。高校外语教学应该使学习处于这种体验、反思、概括与应用不断循环的真实经历和动态过程。本研究根据Kohonen的体验式外语教育模式,提出了高校...
关键词：体验式学习 高校外语教学 外语学习能力 可持续发展 
一项体验式外语学习的叙事研究
《衡水学院学报》2015年第4期119-122,共4页刘育东 张森 
国家社会科学基金项目(09BYY072)
对如何通过体验式学习培养外语学习的可持续发展能力进行了叙事研究.研究证明,课内与课外相结合的,持续的体验式外语学习是培养可持续发展的外语学习能力的有效途径.
关键词：体验式学习 大学英语 外语学习能力 可持续发展 
外语学习可持续发展能力的影响因素研究被引量：1
《河北工程大学学报（社会科学版）》2015年第2期88-93,共6页刘育东 冯丽 
2009年度国家社会科学基金项目(编号:09BYY072)
依据建构主义的学习观探讨和分析外语学习能力发展的机制及其影响因素。认为,学习者的认知、情感以及行为因素构成外语学习能力可持续发展的内部因素;影响外语学习能力可持续发展的外部因素包括教师因素、学习内容因素和学习环境因素。...
关键词：外语学习能力 可持续发展 影响因素 
可持续发展视角的高校外语教师共同体建设被引量：6
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期109-115,共7页刘育东 周迎 
2009年度国家社会科学基金项目<大学英语学习可持续发展能力的I-CARE培养策略研究>(09BYY072);2010年度河北省社会科学基金资助项目<高校人才发展战略:教师实践共同体的研究>(HB10VJY014)
首先从社会学角度阐述了高校外语教师可持续发展的内涵,然后,从人本主义角度分析了当代高校外语教师发展中"作为人"和"作为教师"的价值需求,以及阻碍我国高校外语教师在发展中角色适应的环境因素;从可持续发展观视角阐释了高校外语教师...
关键词：外语教师发展 可持续发展 教师共同体 角色转换 
可持续发展的外语学习能力探析被引量：7
《河北经贸大学学报（综合版）》2014年第4期103-107,共5页刘育东 周迎 
2009年度国家社会科学基金项目"大学英语学习可持续发展能力的I-CARE培养策略研究"(09BYY072)研究成果
综合哲学、教育学、心理学和二语习得等不同角度对学习能力的理解,对可持续发展的外语学习能力内涵进行阐释。外语学习能力系统既包括智力因素,也包括非智力因素。外语学习能力应由基本学习能力、拓展学习能力和调节学习能力三大要素构...
关键词：终身学习 外语学习能力 外语能力倾向 二语习得 教育心理学 学习任务 思维品质 学科能力 
以行动研究为依托的教师实践共同体与高校外语教师发展被引量：11
《河北师范大学学报（教育科学版）》2014年第3期114-119,共6页周迎 刘育东 
2009年度国家社会科学基金资助课题(09BYY072);2010年度河北省社会科学基金资助课题(HB10VJY014);2011年度教育部社科基金青年项目资助课题(11YJC740143)
实践共同体与行动研究有着本质的联系,即:二者均注重在教学实践中寻求教师专业发展的重要推动力。研究表明,以行动研究为依托、在实践共同体框架下为促进高校外语教师的专业发展搭建平台,不但能建构实践共同体,支持和促进成员教师之间...
关键词：教师实践共同体 行动研究 教师专业发展 
依托项目的高校英语专业个性化培养课程研究被引量：4
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2013年第3期178-182,共5页刘育东 张明芳 
河北省2011年度社会科学基金资助项目:"依托项目的个性化培养课程模块研究与实践"成果之一(编号:HB11WY014);教育部2011年度人文社会科学研究项目:"依托项目的课程对英语专业学生研究能力影响的研究"成果之一(编号11YJC740143)
英语专业的人才目标是培养具有创新能力的新型人才,个性化教育作为高校培养学生创新能力的重要途径,应贯彻到英语专业建设中。根据英语专业建设中存在的问题,依据教育创新理论和认知学习理论,设计了"依托项目的个性化课程",旨在使学生...
关键词：英语专业 创新能力 个性化培养 课程改革 依托项目的课程 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部