吾雅平

作品数：18被引量：39H指数：4
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供职机构：浙江衢州职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校企业高职英语英语阅读策略教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
发文期刊：《牡丹江教育学院学报》《江苏商论》《文教资料》《宁波职业技术学院学报》更多>>
所获基金：浙江省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省高等职业教育研究会研究课题更多>>
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“南孔圣地,衢州有礼”城市名片的创译一体外宣翻译路径与策略——基于跨语际书写视角
《江苏商论》2024年第7期138-141,共4页吾雅平 
2022衢州市市级社科规划课题(项目编号:22QSKG58LX);2022浙江省教育厅一般科研项目(项目编号:Y202249994);2019衢州市“新115人才”资助项目研究成果。
“南孔圣地,衢州有礼”作为城市名片,是衢州鲜亮的文化符号。跨语际书写立足翻译,扎根地域文化,整合语言传播、地方文化和跨语际实践,强调译者在文化翻译中的目的、跨越、聚合和表述。在路径上,可尝试采用创译一体的创新-创造-创译路径...
关键词：城市名片 跨语际书写 路径 策略 
高职英语专业课程思政“三层六面”模式构建与实践路径——基于旅游英语翻译课程的探索被引量：4
《宁波职业技术学院学报》2023年第2期98-103,共6页吾雅平 
浙江省高等教育学会2021高等教育研究课题(KT2021263);衢州职业技术学院2020课程思政示范课程建设项目“旅游英语笔译”;2019衢州市“新115人才”资助项目研究成果。
课程思政是高校落实“立德树人”的根本举措。在教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的指引下,高职英语专业课程思政首先须从家国情怀、国际视野、讲好中国故事、翻译家精神和翻译职业素养等四个方面,深入探寻其价值内涵;以...
关键词：高职英语 课程思政 旅游英语翻译课程 “三层六面”模式 实践路径 
企业品牌翻译的创译理据与实践商榷——基于浙西调研
《宁波开放大学学报》2022年第1期50-55,共6页吾雅平 王婷 黄玺 
2018衢州市科技计划指导性项目(项目编号:2018005);2019衢州市“新115人才”资助项目;2020浙江省大学生科技创新计划暨新苗人才项目(项目编号:2020R472003)研究成果。
翻译与创意结合而催生创译。伴随经济全球化,品牌创译的需求激增。品牌创译指向营销传播,力图寻找到交际目标与交际对象之间的最佳契合点。品牌创译遵循营销交际、功能等效、文化凸显、多模态审美等四项原则,可能的策略包括:谐音+文化...
关键词：企业 品牌 创译 商榷 
衢州生态旅游内涵提升策略——基于国际视角
《江苏商论》2017年第3期47-49,53,共4页吾雅平 
2015年度衢州市市级社科规划课题(项目号:15QSKG16YB);2014浙江省教育厅一般科研项目(项目号:Y201432361)研究成果
生态旅游遵循生态学和系统论,倡导以自然生态环境为基础,追求自然环境与历史人文的和谐相融,追求运作管理的科学性与主体各方的受益性协同并进,以此保障生态旅游的可持续发展。基于国际视角,本文从价值理念、运作管理、利益相关方等三...
关键词：生态旅游 价值理念 运作管理 利益相关方 外译书写 
基于泛在网络和探究社团的英语翻转课堂模式——以Christmas主题教学为例
《教师博览（下旬刊）》2016年第4期7-9,共3页吾雅平 
源自美国的翻转课堂以教学流程翻转、师生角色转变、学习资源泛化和学习环境拓展等特点引起极大关注。英语课程的工具性要求基于泛在网络,通过个性化自主学习提高听说读写等综合语言能力;其人文性又要求学生基于探究社团,开展问答讨论...
关键词：基础英语 翻转课堂 Christmas主题教学 泛在网络 探究社团 
高职学生英语听力困难消减之三维驱动路径——基于认知语言学视角被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2016年第2期46-50,共5页吾雅平 
衢州职业技术学院2013年度院级科研项目(QZYY1324);浙江省高职教育研究会2013研究课题(108)
调研显示高职学生英语听力困难普遍存在。从整体分布看,困难最多在情感过滤层,其次是语言认知层和学习管理层;从单向分布看,报告最多的三项困难是自信心持续受挫导致紧张恐惧、注意力不能长久集中、词汇量不足。结合自省报告分析学生听...
关键词：认知语言学 听力困难 调研 消减 三维驱动 
语篇分析理论下基础英语听力教学三进阶模式——基于高中生听力理解困难认知调研被引量：2
《教师博览（下旬刊）》2015年第5期12-15,共4页吾雅平 
调研显示高中生听力理解困难主要在于纠结生词、对关键词不敏感、信息推理困难等。教师语篇意识缺失、学生语篇分析策略应用薄弱是其中的重要原因。听力教学三进阶模式，将语篇分析理论应用于听力教学。听前文化阶，以多种方式梳理社会...
关键词：听力理解困难 语篇分析 听力教学三进阶模式 
生态翻译学视域下旅游翻译失误与改译策略——基于浙西调研被引量：3
《中州大学学报》2015年第2期81-88,共8页吾雅平 
2014年浙江省教育厅一般科研项目(Y201432361);2013年衢州市社科规划课题(13QSKG15YB);2014年衢州职业技术学院暑期社会实践项目"衢州旅游业大发展战役下主要景区英译调研"
生态翻译学视域下的旅游翻译,主张译者对旅游翻译整体生态环境的适应,包括营销传播、语言文本、翻译群落、政治社会等的多元化和多层次选择。生态翻译的基本原则是平衡和谐、多维整合、多元共生、译者责任,并着重在语言维的信息传达、...
关键词：生态翻译学 调研 翻译失误 改译 
高职英语专业生态化课程模式取向与路径——基于浙江中小微企业“复合型”需求视角
《职业技术教育》2015年第8期27-30,共4页吾雅平 
浙江省高职教育研究会2013研究课题"高职英语专业听说教学课程生态优化--基于职业能力需求分析"(108);主持人:吾雅平
浙江中小微企业调研显示企业所需英语人才的能力并非纯语言技能,而是听说能力与外贸业务的了解、有效沟通的实现、文化冲突的避免、信息搜集意识的具备等融入性要素的"无条件绑定"。基于"复合型"目标定位和语言技能内功能与业务达成外...
关键词：高职院校 复合型需求 生态化 课程模式 英语专业 中小微企业 
高职校园英语文化生态:特征、内涵与路径创新被引量：1
《温州职业技术学院学报》2014年第2期81-84,共4页吾雅平 
2013年度浙江省高等职业教育研究会课题(108);衢州职业技术学院人文社会科学和思想政治教育研究课题(QZYRWY13010);衢职州职业技术学院教学改革项目(KGXM201208)
高职校园英语文化生态的构建与优化,是高职教育生态的重要因子。高职校园英语文化生态,在内涵上包括课内课程教学、第二课堂(企业、社区)英语文化活动、校园视觉(网络、有声、移动终端)英语环境、师生良好个体心理环境等;在建设路径上...
关键词：高职校园 英语文化 教育生态 大学生 
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