蒋东颖

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一课三教,优化教学——以教学《新城道中(其一)》为例
《语文教学通讯(高中)(A)》2013年第6期31-34,共4页蒋东颖 
一教:着眼于教材特点 【教学过程】1.学生一起背诵《定风波·莫听穿林打叶声》,指名谈谈苏轼。2.由《新城道中(其一)》的情感基调入手,结合具体诗句,揣摩作者在诗中表达的“乐”情。(1)朗读诗歌,体会这首诗的感情基调是怎...
关键词:优化教学 教材特点 教学过程 情感基调 感情基调 诗句 “乐” 背诵 
高中语文选修课发展性评价研究被引量:1
《语文教学研究》2013年第5期60-63,共4页赵清林 蒋东颖 
一、发展性评价的背景 发展性教育评价的思想最早发端于20世纪30年代美国进步主义教育联盟组织的“八年研究”(1933~1940)。在“八年研究”中,以泰勒为首的教育评价委员会在教育评价领域进行了广泛而深入的研究,提出了一套以教育...
关键词:发展性评价 高中语文 发展性教育评价 选修课 “八年研究” 进步主义教育 联盟组织 30年代 
奏出灵动的智慧乐章——《水龙吟·登建康赏心亭》教学观感
《语文教学研究》2010年第11期39-41,共3页蒋东颖 
近日,在一次语文课堂教学竞赛中,一位教师教学《水龙吟·登建康赏心亭》的教学环节引起了大部分评委的争议,笔者亦有所感。
关键词:语文课堂教学 建康 龙吟 观感 乐章 智慧 教学环节 教师教学 
把“提问”权还给学生——新课改背景下课堂教学的反思
《语文月刊》2010年第5期34-35,共2页蒋东颖 
随着新课改的推广普及,教师越来越有意识地进行角色的转变,注重师生的双边活动,注重体现学生的主体地位,“满堂灌”“填鸭式教学”这些词语似乎离课堂越来越遥远。然而从许多教师课堂教学的实际来看,教师在课堂中扮演的仍然是主角,
关键词:课堂教学 课改背景 学生 反思 提问 填鸭式教学 双边活动 有意识 
同阅一卷书 各自领其奥——从“官逼民反”的质疑到多元化解读的思考
《语文教学之友》2009年第7期4-6,共3页蒋东颖 
分析完选修课《水浒传》中李逵形象之后,笔者由点到面,由选修课钩连到必修课,由李逵说到林冲,引导学生进行了一次见仁见智的讨论。
关键词:多元化 解读 李逵形象 《水浒传》 引导学生 选修课 必修课 林冲 
谈影视欣赏法在语文教学中的应用被引量:2
《科教文汇》2009年第14期109-109,共1页蒋东颖 
安徽省科研课题"高中语文选修课教学策略研究"的阶段研究成果
影视欣赏法是适用于语文教材"小说"与"戏剧"类课文的教学方法。它可以成为强化语文教学直观性的有效手段。影视剧同阅读文学经典结合起来应该注意诸如观念问题、指导问题、增强学生对文学作品的理解鉴赏能力和专题讨论等,特别是要防止...
关键词:影视欣赏 语文教学 合理运用 
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