赵清林

作品数：41被引量：14H指数：2
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新课程标准下的高中小说教学策略被引量：2
《语文月刊》2019年第6期33-36,共4页赵清林 
多年来,人物、情节、环境三要素一直是小说阅读教学的主要内容,多年不变的内容,使小说教学变成了一种师生皆知的定式,也使小说阅读变得枯燥无味而缺乏生机。在新课程背景下,小说该怎么教?教什么?这是值得我们广大语文教师深思的问题。下...
关键词：小说教学 教学策略 新课程标准 新课程背景 高中 阅读教学 小说阅读 语文教师 
环卫女工之死
《全国优秀作文选（高中）》2018年第11期37-38,共2页吴莹莹 赵清林(指导老师) 
环卫阿姨很高兴。今天她临时接到上级指令，省里的领导要来视察，评选文明城市。表现好的可以加薪——但若让领导看见一片纸片或一个塑料袋，导致领导不满意，将按一个垃圾扣十元钱的措施给予处罚。
关键词：女工 文明城市 领导 塑料袋 视察 加薪 纸 
从继承到发展：柳宗元对庄子的超越——《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》比较教学课例研究
《语文教学研究》2017年第5期44-51,共8页赵清林 
1．学习《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》写作方法。2．领悟柳宗元在继承庄子思想及写作方法的基础上实现的哲理高度的超越。
关键词：《种树郭橐驼传》 《庖丁解牛》 庄子思想 柳宗元 课例研究 比较教学 继承 写作方法 
用好课文这个例子
《青苹果》2016年第10X期56-59,共4页赵清林 
当前,高中生在写作方面存在着两个重要问题:一是写作的主动性不够,多数情况下是老师觉得'有必要写一点东西'的时候,布置篇作文。学生草草完成,很少有人会有'有必要写一点东西'的自觉性。二是很多学生生活经历匮乏,语言苍白,写文章时'实...
关键词：海明威 桑提亚哥 《老人与海》 写作技法 冰山原则 大马林鱼 经典作品 
学习语文要有比较阅读的意识
《青苹果》2016年第7期6-8,共3页赵清林 
比较阅读是指把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏能力。
关键词：比较阅读 意识 语文 学习 阅读过程 鉴赏能力 文章 内容 
高中语文“阅读鉴赏”写作资源应用研究
《语文教学研究》2015年第7期57-60,共4页赵清林 
读、写一直是语文教学的核心内容，但我们的语文教学却一直存在着“重阅读轻写作”的现象。为了扭转这一现象，新课程标准颁布后，表达与交流被置于和阅读鉴赏同等重要的地位，这从人教版高中语文教材“阅读鉴赏”“表达交流”占据教材...
关键词：人教版高中语文教材 阅读鉴赏 写作资源 应用 语文教学 新课程标准 交流 教师 
高中小说教学模式扫描
《语文教学通讯（高中）（A）》2015年第6期19-22,共4页赵清林 
安徽省教育科学规划重点项目“高中语文教学模型研究”阶段成果,项目编号:JG13275
教学模式是在语文教学过程中可以遵循的比较稳定的教学程序（环节—次序）及其方法策略体系。它是教学理论的具体化,又是教学经验的提炼概括。每一种文体的教学模式既有不同,又有相似。由于小说文本的篇幅一般会比诗歌、散文长,因而其...
关键词：教学模式 取点串线 板块切分 文本对读 评点批注 
“异课同构”:让文本“物以类聚”
《教育研究与评论（中学教育教学）》2014年第5期38-42,共5页赵清林 
当前，不少语文课堂往往以与高考关系的疏密来选择文本，造成了大量教学资源的浪费。按照内容和形式的标准，对不同文本进行“物以类聚”式的“异课同构”，不失为一条整合教学资源的有效途径。通过建立必修、选修及其内部之间的沟通机...
关键词：异课 内容 形式 同构 
高中语文选修课发展性评价研究被引量：1
《语文教学研究》2013年第5期60-63,共4页赵清林 蒋东颖 
一、发展性评价的背景 发展性教育评价的思想最早发端于20世纪30年代美国进步主义教育联盟组织的“八年研究”（1933～1940）。在“八年研究”中，以泰勒为首的教育评价委员会在教育评价领域进行了广泛而深入的研究，提出了一套以教育...
关键词：发展性评价 高中语文 发展性教育评价 选修课 “八年研究” 进步主义教育 联盟组织 30年代 
高中语文选修课发展性评价研究
《中学语文教学参考》2013年第7期35-39,共5页赵清林 
一、发展性评价的背景 发展性教育评价的思想最早发端于20世纪30年代美国进步主义教育联盟组织的“八年研究”（1933--1940）。在“八年研究”中，以泰勒为首的教育评价委员会在教育评价领域进行了广泛而深入的研究，提出了一套以教育...
关键词：教育评价 选修课 语文 高中 进步主义 编制原则 教育目标 委员会 
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