尹敏

作品数：13被引量：43H指数：3
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谈中学生积极自我概念的培养
《文教资料》2012年第29期172-173,共2页尹敏 
自我概念对个体有行为导向、行为动力和信息加工的作用。积极的自我概念对人的一生的发展有着重要的意义。因此，应该从进一步加强心理学知识的学习；提高学生的学业成绩；教师应尊重、信任和赏识学生；创造多种活动机会；加强学生的自...
关键词：中学生 积极自我概念 培养方法 
提高小学生科学素养的对策被引量：3
《考试周刊》2012年第77期184-186,共3页尹敏 
科学素养的培养是全面贯彻素质教育实施纲要的要求．是科学发展对未来人才素质的时代要求。我国国民的科学素养不高．提高国民的科学素养要从小学生开始。教育工作者应根据各学校的实际情况，正视科学教育的地位，积极贯彻《新课程标准...
关键词：小学生科学素养培养 存在问题 提高对策 
教师德性是教师内在的职业品质
《文教资料》2012年第23期128-129,共2页敖雯 尹敏 
曲靖师范学院科学研究项目“人本主义教育思想与教师角色新探”(2010MS001)
教师德性指教师在教育教学实践过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它包括教师善的品质、公正的品质和责任感。教师只有在教育实践中,以高度的责任感履行教育教学责任和义务,时时以教师的善,不断调控自己的教育教学行为,...
关键词：教师德性 职业品质 师范教育 实践教育 反思教育 
云南省学前教育师资职前培养的对策
《文教资料》2011年第19期159-162,共4页尹敏 
造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,是学前教育事业发展的关键。提高幼儿教师职前教育质量,为学前教育迅速补充合格的师资,就显得尤为重要。作者对云南省学前教育专业的本科、专科、高职高专部分即将毕业...
关键词：云南省 学前教育 幼儿教师 培养措施 
提高在职教师培训的有效性,促进幼儿教师的专业发展被引量：1
《文教资料》2011年第17期132-135,共4页尹敏 
造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,是学前教育事业发展的关键。一方面要提高幼儿教师职前教育质量,为学前教育迅速补充合格的师资,另一方面要对在职幼儿教师进行在职培训,提高其专业水平,获得专业发展。...
关键词：幼儿教师 在职培训 专业发展 组织形式 
谈高校学生合作学习的有效性被引量：1
《文教资料》2010年第15期203-205,共3页尹敏 
合作学习是目前世界各国普遍采用的一种新兴教学理论与策略体系。实践证明．合作学习不仅有助于学生认知方面的发展、提高学业成绩，而且能够改善课堂心理气氛、促进学生形成良好的非认知心理品质和社会技能。然而，在合作学习中还存在...
关键词：高校 合作学习 有效性 
高师小学教育专业实践教学改革的调查与思考——基于曲靖师范学院小学教育专业实践教学的改革
《曲靖师范学院学报》2009年第5期51-54,共4页尹敏 
为解决在校师范生缺乏实践性知识的问题,曲靖师范学院教师教育学院尝试了师范生的校外"跟师制",对学生校外跟师实施情况的调查表明,小学教育专业必须强化职业定向教育,稳定专业思想;调整课程结构,完善学生的知识结构;提高校内教育理论...
关键词：小学教育专业 实践教学 改革 思考 
维果茨基的游戏理论对发展幼儿主体性的启示被引量：2
《文教资料》2009年第10期152-153,235,共3页尹敏 
维果茨基将游戏与发展的关系和教学与发展的关系相提并论,认为幼儿游戏能促进幼儿发展,并且幼儿在游戏中创造了自己的最近发展区。有鉴于此,本文得出了树立培养幼儿主体性的观念;正确处理幼儿主体性和教师主导性的关系;创设良好的教育...
关键词：维果茨基 游戏理论 幼儿 主体性 
高师公共心理学课程教学改革的几点思考被引量：6
《曲靖师范学院学报》2004年第3期97-99,共3页尹敏 
高师公共心理学课程教学中存在着体系结构庞杂、内容抽象理论化、教学方法单一等问题 ;其主要原因是心理学课程教学目标不明确、教育观念陈旧、任课教师和学生知识经验的不足 .在改革中要注意以下几个方面 :明确心理学课程的功能 ,建构...
关键词：心理学课程 教学目标 心理学课程功能 改革 
自我教育—教师个体的专业发展的重要途径被引量：2
《云南财贸学院学报（经济管理版）》2003年第6X期193-194,共2页尹敏 
自我教育是教师个体专业发展的重要途径。教师要通过增强教学效能感、提升教育理论水平、提 高自我反思能力、加强教育科研等方面进行自我教育,促进自我的专业发展。
关键词：自我教育 专业发展 教学效能感 自我反思能力 
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