张晓红

作品数：13被引量：6H指数：1
导出分析报告
供职机构：南京邮电大学通达学院更多>>
发文主题：《三国演义》比喻形象字幕翻译目的论影视翻译更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学更多>>
发文期刊：《文教资料》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《江苏外语教学研究》《佳木斯职业学院学报》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论《三国演义》英译本中比喻的审美补偿——以《三国演义》两个全译本为例
《考试周刊》2017年第81期182-183,共2页张晓红 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“文学作品中比喻的翻译补偿研究——以《三国演义》罗译本为例”阶段性成果,项目编号(2014SJD101)
《三国演义》是部传世巨著,其中生动多姿的比喻形象是其艺术魅力恒久存在的重要原因之一。在中国文化＂走出去＂的浪潮中,如何能够更好地在英译过程中对原著的损失进行补偿,在英译本中再现其众多比喻形象的审美价值？本文试图应用审美...
关键词：翻译补偿 审美补偿 比喻形象 
《三国演义》全译本比喻形象英译评析
《科教文汇》2017年第30期171-173,共3页张晓红 江颖 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"文学作品中比喻的翻译补偿研究--以<三国演义>罗译本为例"阶段性成果;项目编号(2014SJD101)
比喻形象的英译是典籍英译过程中一个比较棘手的问题。在中国文化"走出去"的进程中,中国典籍中的比喻形象英译在一定程度上表明了中国文化是否走得出去,是否走得有效。本文通过《三国演义》两个全译本对于比喻形象英译的实例进行对比分...
关键词：比喻形象 典籍英译 三国演义 
典籍英译中比喻形象的取舍问题——以《三国演义》英译为例
《文教资料》2017年第18期21-22,12,共3页张晓红 赵文薇 臧庆 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“文学作品中比喻的翻译补偿研究——以《三国演义》罗译本为例”阶段性成果,项目编号(2014SJD101)
中国古代典籍中众多的比喻形象的应用是其之所以具有持久的文学魅力的一个重要因素。但是，在今天中国文化“走出去”的进程中．面对大多数英语世界普通读者，他们对中国文化还很陌生。对于他们而言，全面了解典籍中的比喻形象是很艰难...
关键词：比喻形象 典籍英译 《三国演义》 
“翻译补偿”——一剂解决独立学院学生英语翻译问题的良药
《江苏外语教学研究》2014年第4期77-80,共4页张晓红 
南京邮电大学通达学院教改项目:关注翻译损失,提高翻译质量——把"翻译补偿"概念引入独立学院英语翻译教学的可行性研究(JG0211416)
“翻译补偿”是翻译领域里的一个非常重要的概念，是与翻译损失共生共存的。而独立学院学生英语翻译环节表现出来的最主要的两个问题：语法错误过多和词汇语义严重不对等状况，究其原因主要是对英汉两种语言转换过程中的语法和词汇语义...
关键词：翻译补偿 翻译损失 语法补偿 词汇语义补偿 
小议影视翻译中人名翻译的原则
《吉林省教育学院学报》2014年第9期105-107,共3页张晓红 
关于传统文学作品中外国人名翻译的讨论一直是翻译界的热点话题,长期以来关于译名中人名的翻译也形成了比较固定的原则。影视作品作为文学作品的一个分支,其中的人名翻译也必然要遵循这些原则。但影视作品有其不同于传统纸质文学作品的...
关键词：人名翻译 译名翻译 配音 字幕翻译 
那些在影视翻译中消失的幽默被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2014年第2期389-390,共2页张晓红 
传统文本中幽默的翻译,一直是文学翻译的难点之一。影视翻译因其多渠道共同作用传递信息的特点,其字幕翻译想要完美、准确地表达原语的幽默效果,实在是难上加难。在某种程度上,一些原语幽默可以通过字幕翻译得到部分程度的体现,但确实...
关键词：幽默翻译 影视翻译 字幕翻译 
谈影视字幕翻译过程中的文外补偿被引量：1
《南昌教育学院学报》2013年第11期171-172,共2页张晓红 
目前国内对于外国影视作品字幕翻译通常的做法就是只翻译原影片的文字或语言。但实际的情况是由于文化差异的存在,接受语观众对很多外国影视作品中没有进行字幕翻译说明的非文字或语言部分不能理解,导致影片的观影效果不理想。"文外补偿...
关键词：补偿 文外补偿 字幕翻译 
文学作品英译过程中比喻形象的保留与转换——兼评《三国演义》的英译本被引量：1
《黑龙江教育学院学报》2013年第11期160-162,共3页张晓红 
比喻形象的保留与转换,是成功翻译一部文学作品的关键。基于此,以翻译的"目的论"为基础,以在英语译文中保留中国特色的民族文化为翻译目的,以《三国演义》的英译为例,分别采用了直译、隐喻/明喻加喻义、意译保留形象和舍弃形象的方法,...
关键词：比喻形象 目的论 隐喻 明喻 
体验学习模式与独立学院大学英语教学
《教育教学论坛》2013年第2期252-253,共2页张晓红 
南京邮电大学2011年校级教学改革研究项目<"体验式"教学模式与独立学院大学英语教学>的研究成果;项目编号:JG02111J100
英语是一种沟通工具,独立学院的大学英语教学目标是培养学生的英语实际沟通、应用能力,但传统的教学方法越来越难以满足这一需求。体验学习理论和体验学习模式的原则是注重"体验",强调从"体验"中学,从"做"中学,这与独立学院大学英语教...
关键词：体验学习理论 体验学习模式 传统教学模式 
独立学院的工科专业英语教学初探
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2013年第1期206-207,共2页宋涛 张晓红 
不少独立学院工科专业的学生英语基础较差,对于英语学习缺乏兴趣,使得提高其英语水平具有一定的难度。作为一线教师,笔者从二语习得理论出发,提出了消除学生英语学习方面的负面心理、加强基础、合理运用语言游戏和影视、结合文化和网络...
关键词：独立学院工科专业 英语教学 二语习得 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部