邓春生

作品数：6被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省海门市麒麟中学更多>>
发文主题：教学经验解题策略数学命题数列新知识更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《高中数学教与学》《中学数学月刊》《数学教学通讯》《上海中学数学》更多>>
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高一学生数学抽象思维培养浅探被引量：1
《数学教学通讯》2016年第15期18-19,共2页邓春生 
数学抽象思维能力的培养对于学生数学能力的提升具有非常重要的影响作用.教师可以通过由浅至深、逐渐延展,动手操作、深化印象,转换语言、画图解意,信息教学、变静为动,变式教学、举一反三这五个方面入手来培养学生的数学抽象思维,让学...
关键词：数学抽象思维 高一学生 培养方法 
“数列的概念与简单表示(第1课时)”教案设计
《上海中学数学》2016年第3期35-38,共4页邓春生 
很多教师都有这样的感觉，高中数学某一章节的起始课（或概念课）特别难讲．因为起始课主要涉及到本章节的一些核心的概念，渗透着本章节主要的思想方法，但也很抽象．因此，教师在设计教案时必须把抽象的概念具体化、生活化；必须在学...
关键词：概念课 教案设计 第1课时 “最近发展区” 数列 学生认知 高中数学 思想方法 
数列的概念与简单表示(第一课时)教学设计
《高中数学教与学》2016年第2期1-3,共3页邓春生 
教学目标 （1）知识与技能：理解数列的概念及其表示方法，了解数列和函数之间的关系；理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据给定的前几项写出它的一个通项公式．
关键词：数列和 教学设计 概念 课时 通项公式 教学目标 
例谈高三数学一轮复习中的“母题”教学策略
《高中数学教与学》2015年第9X期37-39,共3页邓春生 
纵观近几年各地的高考试题(或模拟试题),我们可以发现,不少试题都可以从课本中找到它们的"原型",也就是说这些试题都是由课本中一些典型的例题(或习题)通过自然的、巧妙的改变而来,在此,不妨称这些典型的例题(或习题)为"母题".在高三数...
关键词：教学策略 母题 模拟试题 阿波罗尼斯圆 高考试题 切线方程 思维能力 平面直角坐标系 发散性思维 变 
例说“新定义型”问题的解题策略被引量：2
《中学数学月刊》2008年第5期35-37,共3页邓春生 
众所周知，能力立意是数学高考的命题理念．近几年来，全国各地高考数学命题把考查学生的能力作为主攻方向，在考查学习新知识、解决新问题能力方面，推出了很多新颖的试题．其中在教材已有的基本概念的基础上，提出某种新的定义（或作...
关键词：解题策略 定义 数学高考 能力立意 命题理念 数学命题 教学经验 新知识 
例说“新概念型问题”的解题策略
《数学通讯（教师阅读）》2008年第5期35-37,共3页邓春生 
能力立意是近年来高考数学命题的理念之一，纵观全国各地高考数学命题发现，它们都把考查学生的能力作为主攻方向，进行了重点的突破，在考查学习新知识、解决新问题能力方面，推出了很多新颖的试题，其中不乏在教材已有的基本概念的基...
关键词：解题策略 概念型 数学命题 教学经验 能力 高考 题型 
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