徐新峰

作品数:6被引量:4H指数:1
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发文主题:实验教学化学教学课堂初中化学课堂学科观念更多>>
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发文期刊:《实验教学与仪器》《课程教材教学研究(中教研究)》《江苏教育(中学教学)》《化学教与学》更多>>
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初中化学课堂中生成性资源的处理策略被引量:1
《实验教学与仪器》2017年第7期26-28,共3页徐新峰 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“初中化学‘真学课堂’研究”阶段性研究成果。课题批准号:GH2016075
课堂生成性资源分为实验资源、语言资源、书面资源。初中化学课堂中生成性资源的处理策略包括现场解决策略和缓冲搁置策略。如何处理生成性资源,体现了教师的课堂机智应变能力。科学合理地处理生成性资源,能将化学课堂推向精彩和高潮。
关键词:生成性资源 化学教学 放大处理 简约处理 缓冲搁置 
化学教学应追求“化学味”被引量:1
《江苏教育(中学教学)》2016年第6期55-57,共3页徐新峰 
化学教学应追求自己的"学科味"。具备"化学味"的化学教学应重视实验教学、渗透化学学科观念、体现化学学科思想。
关键词:实验教学 化学学科观念 化学学科思想 
例谈初中化学教材使用的调整策略
《课程教材教学研究(中教研究)》2015年第Z5期6-8,共3页徐新峰 
在新课程理念下,"用教材教,而不是教教材"的教材处理观已被认可,"用教材教"应理解为教师对教材的驾驭、活用及再创造。下面结合自身的化学教学实践经验,谈谈初中化学教材(人教版)使用的调整策略。一、适度调整教材顺序人教版初中化学新...
关键词:初中化学 教材处理 化学课程标准 教学效果 人教版 初中教材 新课程 三单元 认知发展规律 知识网络 
意外成就精彩被引量:2
《江苏教育(中学教学)》2014年第10期69-69,共1页徐新峰 
“课堂应是向着未知方向挺进的旅程,随时都可能遇到意外的通道和美丽的风景,不一定遵循固有的路线而没有激情地行进。”在实验教学中,“意外”可能生成一段探究的“佳话”。
关键词:成就 实验教学 课堂 
初中化学教学中的五种提问方式
《江苏教育(中学教学)》2014年第3期75-75,共1页徐新峰 
“温故而知新”强调了知识和技能学习的循序渐进性.学生的学习一般遵循从已知到未知的规律。在化学课堂中.这类提问方式往往是为新知识的学习作铺垫的。也是在教学中比较常见的提问方式之一。在一节题为“金属的化学性质”的新课中,...
关键词:初中化学教学 提问方式 金属活动性 技能学习 循序渐进性 化学方程式 化学课堂 化学性质 
基于教材整合的“绪言”教学设计及反思
《化学教与学》2013年第11期75-77,共3页徐新峰 
一、问题的提出眼下,教师进行教学设计,可借鉴的来源较多,如教参、录像视频中的课堂实录、名师发表的教学设计等等。2012年我参加南通市中学一级教师晋升中学高级教师课堂教学能力的考核,执教的课题为人教版初中化学“绪言”,评审...
关键词:教学设计 教材整合 绪言 反思 课堂教学能力 高级教师 课堂实录 初中化学 
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