顾春华

作品数：13被引量：8H指数：2
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供职机构：无锡市藕塘中心小学更多>>
发文主题：活动课程开发综合实践活动课程实施传统教育学校课程更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《江苏教育研究》《江苏教育研究（实践）（B版）》《江苏教育研究（职教）（C版）》《网络科技时代》更多>>
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优化作业设计,提升教学成效——小学语文作业设计的策略探索被引量：2
《教育界》2023年第24期83-85,共3页张琳玥 顾春华 
语文作业是语文教学实践中不可缺少的重要环节,对于教学成效有重要影响。部分小学语文教师的作业设计存在明显问题,导致其语文教学的质量难以有效提升。文章在对当前小学语文作业设计存在的问题进行分析的基础上,论述了优化小学语文作...
关键词：小学语文 作业设计 优化策略 
语文课程与少年军校的融合——丰富统编版革命传统教育题材类课文的打开方式被引量：2
《教育界》2021年第2期23-24,共2页顾春华 钱叶 
2019年全面使用的语文统编版教材突出加强了革命主题教育。实践中,运用整合思维,发挥学校课程基地优势,融合少年军校课程这一红色资源,丰富统编版革命传统教育题材类课文的打开方式,通过体验、演绎、延展等多元方式,促进语文课程和少年...
关键词：语文课程 少年军校 传统教育 融合实施 
以生为本的习作教学指导策略被引量：1
《江苏教育研究（实践）（B版）》2018年第1期51-53,共3页顾春华 钱叶 
新的习作教学理念倡导让孩子用自己的方式,说孩子们自己的话,展现自己的生活。本文从尊重学生情感、激发创作灵感、多渠道支持创作三个方面阐述,"以生为本"的习作教学就是要站在孩子的视角,引导孩子"我手写我心",让习作融入孩子的生命,...
关键词：以生为本 习作教学 指导策略 
少年农学院——农村小学综合实践活动课程开发被引量：1
《江苏教育研究（实践）（B版）》2015年第10期14-18,共5页顾春华 
一、成果档案 成果名称：＂少年农学院——农村小学综合实践活动课程开发＂主持人及主要成员：管国贤、邓向群、王佩军、顾春华、孙妙臖、贾秋红研究起止时间：2001年9月至今二、成果简介我校是国家新课改首批38个实验区的农村小学,如...
关键词：成果名称 综合实践活动 成果简介 王佩军 起止时间 学习方式 档案袋 参考用书 力差 行动研究 
校本课程的主张:立足特色 成全成长被引量：2
《江苏教育（小学教学）》2015年第10期8-10,共3页顾春华 
区别于国家课程，校本课程的开发和实施应更多地满足学生个性发展的需求；同时，作为学校自主构建的课程，校本课程必然立足学校特色，带有学校自身的“烙印”，即校本课程既要立足学校特色也要成全学生成长。这两点主张既是校本课程开...
关键词：学校课程 立足特色 成全成长 体系建构 
涵育阅读文化生态 为生命丰盈而阅读
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第12期35-37,共3页顾春华 费海燕 
儿童生态阅读理念倡导健康阅读基础上的深度阅读、快乐阅读，倡导一种自然、审美、人文、经典的符合学生年龄特点的促进生命发展的阅读状态，让孩子浸润其中。与书为友，与经典亲近，与大师对话，在阅读活动中获得情感的润泽、精神的滋...
关键词：阅读基础 文化生态 生命发展 儿童发展 阅读活动 阅读方式 2009年 阅读理念 
为人服务 成全成长——打造孩子喜欢的特色课程
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第2期38-43,共6页顾春华 管国贤 
人是万物之灵，教育是对人的成全．学校教育是成全人的事业。教育要成全人的生命成长．成全人的成功成就，成全人当下和将来的幸福人生。教育的实质是成全和造就人格健全并富有个性的人。因此，我们把“一切为了引导、服务、支撑、促进...
关键词：生命成长 服务理念 特色课程 学校教育 孩子 人格健全 教育模式 儿童视角 
规范教学秩序 追求管理有效——关于学校教学常规管理的实践与思考
《网络科技时代》2007年第10期14-15,共2页管国贤 顾春华 
很多学校在管理上严格遵照上级指示．或者借鉴其他学校管理举措，不断出台一些新的管理措施和管理工具，不断对教师提出更高的目标要求。诚然，这些管理举措的出发点毫无疑问是为了学校、教师和学生的成长和发展，但是，这些管理措施的...
关键词：常规管理 学校教学 教学秩序 学校管理 管理工具 生存现状 生存压力 急功近利 
构建校本教研文化的实践与思考
《江苏教育研究》2006年第7期39-42,共4页管国贤 顾春华 
随着课程改革的不断深入，教师如何深刻理解与把握课程改革精神实质、切实落实课程改革的各项目标已成为直接影响新课程改革实验成败的关键。为此，学校需要将教师的发展放在首位，在组织、制度、课堂、评价、管理等方面加以调整和重构...
关键词：教研文化 课程改革 教师专业发展 教学研究 课程实施 校本教研 
纵深规划 扶植成长——谈小学英语教师队伍建设
《江苏教育研究》2005年第7期26-28,共3页张丽芬 顾春华 
目前，我省许多城镇小学和农村小学都开设了英语学科，其师资来源大多是由其他学科教师经过短期培训上岗的。针对这种现状，如何使这支年轻的教师队伍快速成长起来，如何确保这门年轻学科的教学质量?这是许多学校在平时工作中一直探究...
关键词：小学 英语教师队伍建设 专业素养 校本培训 学习型教研组 
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