夏青峰

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改革学校教育形态,促进学生全面发展
《中国教师》2017年第13期23-27,共5页夏青峰 
立德树人,促进学生的全面发展,是学校教育的出发点与落脚点。北京有北京大学、北京小学,一直没有北京中学,直到2013年9月她的成立。新诞生的北京中学,承载着太多的梦想与期望,虽说如此,但我们不能心急,一切事情都要慢慢来、从头来,摒弃...
关键词：学生全面发展 学校教育 教育形态 北京大学 改革 立德树人 北京小学 急功近利 
义务教育学校应处理好共性和个性的关系
《人民教育》2017年第17期50-50,共1页夏青峰 
中小学特色发展的含义需要仔细琢磨。中小学属基础教育阶段，是“打基础”的教育，最需要关注的是“为孩子的成长打下什么样的基础”以及“如何打好这个基础”。学校要研究“地基是否筑牢了”“根部是否扎深了”“底子是否打厚了”；应...
关键词：义务教育学校 个性 基础教育阶段 特色发展 中小学 孩子 
学习方式变革重在改变学生思维方式--北京中学的“走班制”及综合性学习被引量：4
《人民教育》2017年第6期39-42,共4页夏青峰 
我们的走班不是依据学生学习成绩的好坏或学习内容的深浅来分类的，而是根据学生学习方式的偏好来确定。每门学科的学习分为自修、研修、导修、讲修四种类型。
关键词：学生学习方式 综合性学习 学习方式变革 思维方式 走班制 中学 北京 学习内容 
不断改变,朝着理想未来学校前进
《教育》2017年第3期21-23,共3页夏青峰 
作为一线实践工作者,如何朝着未来学校的美好蓝图迈开脚步？只要我们一步步逐渐朝这个方向努力,我们的理想就会实现.未来究竟是什么,其实我们并不清楚,我们只是一个判断预测,但是最重要的是,我们通过不断的小的改变朝着理想前进.关于北...
关键词：理想 学校 北京大学 工作者 中学 
在创造中学习
《教育研究与评论》2016年第6期21-22,共2页夏青峰 
未来究竟是什么，其实我们并不清楚，我们只是一个预测，但最重要的是我们通过不断的、小的改变来朝着理想的方向前进。关于北京中学，很多人可能并不太了解。它现在处于一个小规模的办学阶段，2017年将进入中期办学阶段，后面将会进入...
关键词：学习 现代学校 全面发展 自由发展 办学 小规模 北京 理想 
让学生学习方式变革“有理有据”——基于不同自主学习方式影响小学生数学成绩的实证研究被引量：1
《中小学管理》2016年第5期40-43,共4页夏青峰 
对北京市C区的六所小学2349名学生的学生方式进行实证研究,探讨四种不同自主学习方式(教师指导型、材料辅助型、独立自学型、自学讨论型)影响下小学生数学成绩及成绩巩固性的差异。研究发现:不同自主学习方式影响下学生的数学总成绩存...
关键词：学习方式变革 自主学习方式 小学数学教学 学习质量 
在经验中学习
《江苏教育（小学教学）》2010年第5期23-24,共2页夏青峰 
在听陈良老师教学《圆的认识》这节课时，我脑中闪烁最多的词语，就是“经验”。 学生的生活经验、学习经验，是学生学习的基础．我们的教学必须建立在学生的学习经验与生活经验之上。一节课是否有效、高效，往往是与教师能否把握好学...
关键词：学习经验 “经验” 《圆的认识》 生活经验 好学生 教学 老师 课时 
走在路上的感觉
《学生之友（童花果）》2010年第2期64-66,共3页夏青峰 
我是一个行者,步履轻盈,走在教育的路上。脸上常带笑容,心中充满阳光。我愿罄行囊中的所有与你分享——我的同行者!——题记我喜欢在路上的感觉。1997年,我代表江苏省参加全国第三届小学数学优化课堂教学观摩交流会,以无可争议的最高分。
关键词：小学数学 优化课堂教学 江苏省 苏霍姆林斯基 江苏教育 无可争议 校长 教师 学生 学校 
教学的勇气——听张齐华老师“分数的意义”一课有感
《小学教学（数学版）》2010年第1期55-55,共1页夏青峰 
在听张齐华老师上“分数的意义”一课时，我脑中总是跳跃着几个字，那就是“教学的勇气”，这可能是美国帕尔默教授的《教学勇气》这本书给我的启示，更是张老师那种对教学执著追求的精神与智慧给我的感动。
关键词：“分数的意义” 教学 老师 勇气 课时 
让教师享受学校
《江苏教育（教育管理）》2010年第1期11-13,共3页夏青峰 
名校的生长点：让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。 第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们...
关键词：学校 享受 教师 校长 人生 质量 生命 名校 
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