高飞

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教育扶贫视域下边疆地区乡村教师专业发展支持服务体系的构建——以H民族自治州为例被引量：1
《就业与保障》2020年第23期130-131,共2页高飞 汤松 
2019年度红河州哲学社会科学规划课题“教育扶贫视域下红河州乡村教师专业发展支持服务体系构建研究”(编号:2019YB19)。
文章在分析国家及地方政府颁布的有关农村地区教师队伍建设的相关政策文件及行动计划的基础上,立足边疆地区乡村教师专业发展,分析现状及存在问题。根据教育精准扶贫精神和教育精准扶贫工作安排,构建适合边疆地区乡村教师专业发展的U-G-...
关键词：教育扶贫 乡村教师专业发展 支持服务体系 
《教师教育课程标准》理念下的教师社会化研究被引量：1
《湖南第一师范学院学报》2017年第6期42-47,共6页吴萍 高飞 
云南省教育厅科学研究基金项目"国家教师资格考试背景下职前小学教师教育实践能力培养研究"(2017zzx122);红河学院质量工程项目"卓越小学教师教育培养计划"(ZYPY1301)
教师专业标准的达成有赖于教师的社会化实践,通过对近年来教师社会化研究文献的梳理,从两方面对教师社会化展开论述:一是对教师社会化的意义与内涵、研究范式、主要内容三个方面的研究现状进行分析;二是对教师社会化过程中呈现的新问题...
关键词：教师社会化 教师专业标准 个性发展 
混合式学习背景下中学生创新能力培养的教师角色研究被引量：1
《中国教育信息化》2017年第2期68-71,共4页何彦彬 赵宇 高飞 杨福华 
知识创新、科技创新对于一个国家的经济发展、综合国力的提升有着举足轻重的作用,因此创新型人才的培养成为国家教育的重点,而中学阶段是培养创新能力的最佳阶段。混合式学习作为新时代教育下的新型学习模式,整个教学过程体现了"学生主...
关键词：创新能力 中学知识 混合式学习 中学生 教师 
教育技术发展历史划分方式简析被引量：1
《楚雄师范学院学报》2016年第6期99-104,共6页纪丹丹 解继丽 高飞 余诗佳 
教育技术学作为一个年轻而发展迅速的领域和学科,从诞生到现在近100年的历史里,不同时期的代表人物、事件、学术团体、技术媒体、思想纷争纷繁复杂。本文对现有教育技术历史的不同划分方式进行了重新解读和判别分析,甄选和组织了一个相...
关键词：美国教育技术 中国电化教育 发展历史 划分方式 
小学教育专业(本科)课程设置现状与思考——以云南省为例
《文教资料》2016年第24期164-166,共3页曹红丽 高飞 赵东晋 
红河学院校级教改项目《基于“实践取向”的小学教育专业课程设置研究》(JJJG1410)的阶段性成果
小学教育专业（本科）作为我国高等教育体系中的新兴专业,其课程设置问题已成为小学教师教育发展的核心课题。以云南省不同院校小学教育专业（本科）具体课程设置为例,指出其现状并剖析其原因,有利于我们更加明确小学教师专业的特性,并...
关键词：小学教育专业 课程设置 现状 云南省 
教师德性的时代遮蔽与回归
《教书育人（高教论坛）》2016年第8期60-61,共2页高飞 汤松 
教师德性,是教师在长期教育实践过程中形成的一种内在道德品质,主要是教师在处理各种关系时所体现出的相关行为,教师德性会对教育的实践产生直接影响,缺乏德性或德性修养不够的教师常常做出违背教育价值、损害学生健全发展的教育行为。...
关键词：教师德性 教师道德 
教学反思:农村幼儿教师专业发展的有效途径被引量：1
《苏州教育学院学报》2015年第3期99-101,共3页吕华 高飞 
农村幼儿教育质量的提高必须依靠其师资专业水平的不断提升。教学反思是促进农村幼儿教师专业发展的有效途径。可以利用博客、日志等形式,从教学活动的设计、教学内容的适应性等方面着手,促进农村幼儿教师进行教学反思。
关键词：教学反思 幼儿教师 专业发展 
综合性大学学前教育专业技能体系的构建与实施
《文教资料》2014年第19期89-90,共2页高飞 
红河学院教学建设项目“基于课程教学评价的高校学前教育专业技能考核方式的改革与实践”(编号:JJ201001)阶段性研究成果
综合性大学举办师范教育已成为社会发展的趋势,但也存在一些问题。本文以综合性大学学前教育专业为研究对象,分析该专业技能培养存在的问题,探讨学前专业技能体系的构建,探寻综合性大学加强学前教育专业技能训练的途径和如何建立科学合...
关键词：综合性大学 学前教育 专业技能 
整体教育视野下学生评价改革探析被引量：1
《文山学院学报》2013年第4期91-94,共4页高飞 邓选梅 吕华 
整体教育作为一种新的人文主义教育思潮,以"培养整体的人"为教育目标,为学生评价提供了新的学生观和学习观。文章在简要阐述整体教育内涵的基础上,从学生评价的整体性、学生评价的真实性、学生评价的发展性等方面,进一步探讨了整体教育...
关键词：整体主义 整体教育 学生评价 
转型期贫困民族农村地区中小学管理改革的思考
《学园》2013年第22期108-109,共2页高飞 
贫困民族农村地区中小学管理改革是当代中国教育整体改革的重要组成部分。本文从分析贫困民族农村地区中小学传统管理模式的弊端入手，结合云南省实际，对转型期贫困民族农村地区中小学管理改革的目标定位和价值取向进行了探讨。
关键词：社会转型期 贫困民族农村地区 中小学管理 改革 
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