贾志国

作品数：8被引量：17H指数：3
导出分析报告
供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：发展逻辑合情课程思想学前教育公益更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《浙江师范大学学报（社会科学版）》《江苏第二师范学院学报》《高等学校文科学术文摘》《教师教育学报》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学前教育高质量发展:价值诉求、内涵向度、实践理路被引量：7
《阿坝师范学院学报》2023年第3期88-93,共6页何晶 贾志国 
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“学前教育专业群‘三融入’课程思政教育改革与实践研究”(jg20190712)。
学前教育高质量发展,是学前教育发展的高级样态和终极旨归,是学前教育改革的根本要求与目标所在,是实现学前教育从“外延式发展”至“内涵式发展”、从“有质量”到“高质量”发展进程中呈现出的新特征、新变化。学前教育高质量发展是...
关键词：学前教育 高质量发展 公益普惠 多元特色 质量测度 
中国传统课程思想的发展逻辑:合情化、合理化、合法化
《高等学校文科学术文摘》2023年第4期216-216,共1页贾志国 
中国传统课程思想的演变轨迹主要经历了合情化、合理化、合法化三个主要的发展时期。在合情化时期,以孔、孟、荀为代表的早期儒学,把教育的逻辑起点建立在大家所共同拥有的情感共鸣基础之上——在目标上注重以情育人,在内容上注重情感统...
关键词：实施策略 情感共鸣 传统课程 以情育人 统整 演变轨迹 合情化 注重 
中国传统课程思想的发展逻辑:合情化、合理化、合法化被引量：1
《教师教育学报》2023年第2期28-42,共15页贾志国 
2022年度教育部人文社会科学青年基金研究项目“‘双减’政策下儿童幼小衔接期学习品质培养路径及评估研究”(22YJC880056),项目负责人:明文;浙江师范大学教师教育学院开放研究基金资助项目“教育学视域下的吕祖谦德育思想研究”(jykf20074),项目负责人:贾志国。
与中国文化发展的整体境脉相适应,中国传统课程思想的演变轨迹主要经历了合情化、合理化、合法化三个主要的发展时期。在合情化时期,以孔、孟、荀为代表的早期儒学,把教育的逻辑起点建立在大家所共同拥有的情感共鸣基础之上——在目标...
关键词：中国传统课程思想 合情化 合理化 合法化 圣贤气象 道统 学统 
自由与限度:自主游戏管理中 “自由”的权能制约与边界限定被引量：3
《江苏第二师范学院学报》2022年第5期8-15,共8页何晶 贾志国 
浙江省教育厅一般科研项目“积极心理学视域下劳动教育策略研究”(项目编号:Y202043264);浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“学前教育专业群‘三融入’课程思政教育改革与实践研究”(项目编号:jg20190712);安徽省哲学社会科学规划项目(项目编号:AHSKY2020D121)。
自主游戏作为“教育4.0”时代应然性游戏模式,是儿童游戏权利与游戏精神的集中彰显,是构建健康学前课程生态的必然选择。自主游戏管理中“自由”的权能要素诠释,主要表现为以下几方面:幼儿天性中的“自由”是自主游戏开展的身份基点,幼...
关键词：自主游戏 自由 限度 权能制约 边界限定 
以“思政元素”有效解码高校课程的策略研究
《教育探索》2022年第8期68-72,共5页贾志国 曾辰 孙不凡 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202044259);江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究一般项目(2021SJA1869)。
高校如何用“思政元素”来解码课程,这不仅是一个教学问题,更是一个精神导向问题,高校“课程思政”要体现其正视学生主体的“本源动能”身份。“课程思政”从本质上说缘起于学生过度专业教育后的“精神治愈”需要,但“课程思政”更依赖...
关键词：课程思政 思政解码课程 文化驱动 问题驱动 高校 
新时代超常儿童教育:缺失与回归被引量：2
《教育探索》2021年第1期22-28,共7页贾志国 朱怡萍 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202043264);浙江师范大学教师教育学院开放研究基金(jykf20074)。
当前,超常儿童发展的困境主要在于学校软硬件设施建设不足、家庭教育模式固化、超常儿童自身的个性因素等三个方面。为此,新时代促进超常儿童发展的具体路径如下:第一,夯实以"逆融教育"、个性化课程规划、教科研共同体、智慧化教学资源...
关键词：新时代 特殊教育 超常儿童 逆融教育 
后现代课程观视角下小学智慧教室的批判及超越
《现代中小学教育》2021年第1期23-28,共6页贾志国 周宇霞 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202043264);浙江省哲学社会科学优势学科重大资助课题研究成果(19YSXK05ZD)。
当前小学“智慧教室”建设方兴未艾,只不过囿于现代课程观理念下的“智能”型教室特质(权威型、科技型、专业型)必须实现向后现代“智慧”型教室特质(多功能、探索型、开放型)转变。具体实施策略如下:对话丰富化——坚持由“结果主导”...
关键词：智慧教室 教育信息化 后现代课程观 开放教育 
教育价值研究三十年被引量：4
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2012年第2期76-81,共6页李长吉 贾志国 
国家社科基金规划项目"教科书的农村适切性研究"(BHA090028)
教育价值研究三十年来发生了两大变化:一是从理论概念辨析走向实践问题批判,二是致力于全球视野与本土行动。国内研究者主要从教育价值的概念、教育价值分类、教育价值观、教育价值取向等方面对教育价值进行了探究,并取得了相应的成果...
关键词：教育价值研究 教育价值分类 教育价值观 教育价值取向 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部