李妍

作品数：21被引量：27H指数：3
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大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言学习模式被引量：3
《科教文汇》2017年第25期175-176,共2页李妍 
随着我国对外开放程度越来越高,英语在国际往来上发挥着越来越重要的作用。以前我们采用的语言学习模式只是一味地刺激人体记忆系统来强化记忆,通过对单词的熟记、对语法的熟记来提高自身的英语基础知识。但是随着国际往来的频繁,旧模...
关键词：大学英语教学改革 学科内容 语言学习模式 
大学英语教学中的“学习者自主”问题研究被引量：3
《科教文汇》2017年第26期171-172,共2页李妍 
"学习者自主"这一课题是教育哲学所研究的领域。我们通过对某高校英语教学实际情况的调查,通过统计和分析,对大学英语教学中的"学习者自主"问题进行了深入的研究。最终得出以下结论:学生自己应该是学习的主体,学生的个人行为是完成自主...
关键词：学习者自主 大学英语教学 自主学习 
大学英语教学中跨文化意识的培养策略被引量：1
《湖北函授大学学报》2017年第14期166-168,共3页李妍 
如今,我国高校对大学生英语交际能力的重视度增加,强调对学生英语综合实践能力的培养。而在大学英语教学中,不仅有英语听说技能,还有英语读写技能与英语翻译技能。但在具体的培养当中,都要将跨文化意识与社会文化能力培养当作核心内容...
关键词：交际 教学 跨文化意识 
大学英语翻译教学现状与改善对策
《湖北函授大学学报》2017年第13期157-159,共3页李妍 
针对大学英语教学来说,其最终目标是培养出综合素质较高的专业人才,进入社会及在实际工作中熟练地进行英语交流。大学生英语综合素质的培养内容很多,英语翻译与写作是核心内容。因此,加强大学英语翻译教学研究很重要。
关键词：大学英语 英语综合素质 翻译 
跨文化交际能力的培养与大学英语教学被引量：1
《课程教育研究》2017年第23期133-134,共2页李妍 
要和文化背景不相同的人进行交流,就必须具备一定的跨文化交际能力。目前,学生英语综合应用能力的培养是大学英语的主要目标,而听和说是最主要的部分,它们是保证学生未来有效使用英语进行交流的基础条件,并有利于英语综合素养的提高,从...
关键词：跨文化交际能力 培养 大学英语 教学 
新时期大学英语教学方向探索被引量：1
《校园英语》2017年第22期1-1,共1页李妍 
随着全球经济一体化发展，社会各界和教育部门越来越重视大学英语教学的发展方向。虽然大学英语教学的进步从未停止，但其在速度上已经不能满足新时期的市场发展需求。所以，大学英语教学方向还需要做出进一步的调整，从学生应用英语的...
关键词：新时期 大学英语 教学方向 探索 
全球化背景下我国大学英语教学目标定位再研究被引量：2
《西部素质教育》2017年第11期76-76,共1页李妍 
为了给大学英语教学目标的正确定位提供相应的指导,文章分析了全球化背景下对我国大学英语教学目标进行再定位的必要性,论述了如何在全球化背景下对我国大学英语教学目标进行再定位。
关键词：全球化背景 大学英语 教学目标 定位 
网络平台上的大学英语教学要素分析
《时代教育》2017年第17期119-119,共1页李妍 
随着课程改革的深入,大学英语教学面临新的挑战,而以网络平台为基础的教学新方法,为大学英语教学注入了新鲜血液。通过网络平台开展英语教学活动,需要对各教学要素进行重构,以满足大学英语教学新要求。本文主要对基于网络平台的大学英...
关键词：网络平台 大学英语 教学要素 
大学英语课堂中的“动机减退”现象和“动机激励”策略
《各界》2017年第10期65-66,共2页肖艳君 李妍 
学习动机历来被看作是影响个体学习因素中最具能动性的因素之一，“动机减退”是指学习动机的降低。本文首先对削弱英语学习动机的具体因素进行分析，反过来是为了更好地激励并保持学生学习英语的动机。
关键词：学习动机 动机减退 动机激励 
大学英语教学中学生翻译能力的培养被引量：1
《西部素质教育》2017年第10期88-88,共1页李妍 
文章分析了影响学生翻译能力的主要因素,指出在大学英语教学中应加强对学生翻译能力的培养,提出了大学英语教学中培养学生翻译能力的策略,即转变教学态度,丰富教学资料,学习系统知识,重视中西文化差异,鼓励学生参加比赛。
关键词：大学英语教学 翻译能力 课堂教学 
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