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检索条件:"关键词=几何直观 "
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选择合适内容 渗透几何直观被引量:3
《教学月刊(小学版)(数学)》2012年第1期58-59,共2页黄伟星 
“图形与几何”的教学主要意在帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几何直观与推理能力。几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题,可以把复杂的数学问题变得简明、形象。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的...
关键词:几何直观 教学内容 小学数学教学 数学学习过程 数学问题 空间观念 推理能力 直观教学 
将几伺直观落到实处
《福建教育(小学版)(A版)》2012年第7期31-33,共3页叶柱 
一,几何直观是什么几何直观这个词,小学数学教师以往接触得并不多。何为几何直观呢?2011年版课标将其定义为“利用图形描述和分析问题”,并揭示其作用为“可以把复杂的数学问题变得简明形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。...
关键词:几何直观 数学学习过程 数学教师 图形描述 数学问题 
浅议线性代数教学中的几何直观被引量:2
《科技创新导报》2013年第16期154-155,157,共3页赵素云 
中国人民大学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(12XNLF07);国家自然科学基金(61202114)资助
该文讨论了几何直观在线性代数教学中的重要性,对几个较为抽象的代数观念如:线性相关、线性无关、行列式、直和等以及一些常用代数方法如:斯密特正交化、最小二乘法等总结出了它们在二维或三维欧氏几何中的相应解释,结合几个例子说明了...
关键词:线性代数 几何直观 数形结合 教学方法 解析几何 
几何直观在小学数学教学中的教育价值及策略
《宁夏教育》2015年第2期47-49,共3页张月芳 
几何直观”是数学学科新增加的核心概念之一,引发了人们对其的关注与思考。几何直观能力的培养要通过丰富多彩的体验活动,对比、分类,读图、画图以及合理运用多媒体等方法进行。需要广大教师的不断关注、重视,在教学中帮助学生不...
关键词:几何直观 图形 抽象 培养策略 
直线与平面垂直、平面与平面垂直的几何直观教学研究
《数学学习与研究》2015年第6期11-11,共1页赵晓玲 
立体几何的教学中,我们往往会忽视几何直观,而强调其他方面.几何直观是立体几何最本质的优势,我们要重视对学生进行几何直观的应用意识的培养.本文是针对直线与平面垂直、平面与平面垂直的几何直观方面的教学研究.
关键词:直线与平面垂直 几何直观 平面与平面垂直 
借助几何直观建构数学知识的研究
《成才之路》2017年第7期66-67,共2页黄培阳 
几何直观教学法是一种化抽象为形象,使学生能够更好地建立感性经验,并在亲历探究中获取知识的一种重要方法。空间与图形是数学中的重要内容,对发展学生的空间想象能力有着重要作用,教师有效运用几何直观教学法,能够提升学生的综合能力...
关键词:几何直观 感性经验 概念建构 规律探究 推理能力 
巧借几何直观,发展数学思维
《江西教育》2022年第10期59-61,共3页孟庆敏 
几何直观是指借助几何图形来描述和分析数学问题,增强对问题的直观理解,以符合学生的认知发展特征,帮助学生获得数学知识,实现解决问题的目的。采用几何直观的方式解决数学问题,可以将复杂的问题变得简单、形象,从而帮助学生理解题意和...
关键词:几何直观 理解题意 解决数学问题 认知发展 发展数学思维 直观理解 独特价值 教学目的 
从“怎样想”到“怎样做”,构建几何直观解题——以连续整数类数列求和为例
《中学数学教学参考》2022年第26期42-43,75,共3页戴向阳 
连续整数的和、平方和、立方和中蕴含着丰富的思想方法和思维创新。教师应引导学生从“数”的几何意义切入,寻找反映数列通项的“基本图形”,尝试将“基本图形”组合成“嵌套型几何图形”,呈现自然思考,归纳整数构成的数列求和的步骤,...
关键词:几何直观 连续整数 基本图形 
培养几何直观,提升小学生数学素养被引量:1
《数学大世界(下旬)》2016年第6X期40-40,共1页陆友彬 
《小学数学课程标准》中指出:'小学数学教学中要培养学生对几何图形的直观意识,进一步发展学生的数学思维能力。'几何直观是学习数学知识必备的视觉,几何直观可以帮助学生便捷地解决数学问题。在小学数学教学中,通过几何直观教学可以激...
关键词:几何直观 小学生 几何图形 数学素养 
洞悉命题之源,把握问题本质,突破数学瓶颈
《理科考试研究(高中版)》2013年第7期11-11,共1页蔡振树 
研究命题手法,洞悉问题本质,将有助于我们在命题、教学、复习等过程指导中发挥作用.常有这样一类数学压轴题,命制时采用这样一种手法:借助于函数图象的几何直观研究函数的性质,进而把函数的性质代数化,得到一个代数的结论,然后...
关键词:数学压轴题 命题 函数图象 代数化 过程指导 几何直观 提出问题 手法 
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