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由"数列发生器"所引出的算法型应用题
《中学生百科（阅读写作）》2005年第6期26-28,共3页张圣官 
教育部2003年颁布的《高中数学课程标准》第一次把算法列为必修内容,其中写道:"算法是一个全新的课题,已经成为计算科学的重要基础,它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用.在必修课程中将学习算法的基本思想和初步知识.算法思...
关键词：应用题 发生器 算法思想 数列 《高中数学课程标准》 学习算法 中学数学知识 科学技术 社会发展 计算科学 
综合题新编选登
《数学通讯（教师阅读）》2007年第5期33-34,共2页阮灵东 甘志国 辛民 
题139 数列{an}满足：a1=a（a〉2）,且an≥2^n an-1/an-1＋2^n-1（n≥2,n∈N^＊），求证：
关键词：综合题 数列 中学 数学教学 
突破一类不等式证明题的七种策略
《高校招生（学科指导版）》2009年第1期21-22,共2页刘义 程辉 
数列中不等式的证明问题，历来是高考的焦点、热点、难点。很多学生面对此类题总是望而止步，本文就突破高考数列不等式证明题的策略加以归纳，期望对高考复习有所帮助。
关键词：不等式证明题 高考复习 证明问题 数列 学生 归纳 
如何实现解题教学从“课本”向“高考”的跨越——从教材一道数列习题谈起被引量：3
《中学数学研究》2018年第2期7-9,共3页徐爱勇 
1．问题的由来 高考复习教学要重视教材，早已成为共同的共识．但从目前的教学实际情况来看，仍普遍存在着口头重视行动不落实、想落实不知怎样落实、努力落实而效果不理想的现象．目前，我国长江沿线多处隧道的开通，大大拉近了大江...
关键词：解题教学 高考题 课本题 教材 习题 数列 复习教学 职业幸福感 
借力函数思想深入理解数列不等式被引量：1
《数学教学通讯》2018年第21期67-68,共2页程元元 
数列的本质是一类特殊的函数,而不等式和数列、函数之间又有着不可分割的联系.借力函数思想处理数列不等式问题的时候,函数的思想方法和函数的性质等都可以作为工具去使用.在放缩不等式的时候,可以利用函数的单调性、利用函数不等式等;...
关键词：函数思想 数列 不等式 
数列学习中常见错误剖析
《数学通讯》2021年第7期24-27,共4页张国治 黄宏梁 
数列是特殊的函数,特殊在其定义域是自然数集或其子集,其图象是一群离散的点.在数列的学习过程中,要时刻注重其特殊性,否则会出现一些无谓的错误.笔者结合自己的教学实践,总结出以下常见类型的错误,供大家教学时参考.
关键词：自然数集 定义域 数列 常见类型 教学实践 错误剖析 特殊性 
基于ACT-R理论的数列概念的教学设计
《中学数学》2024年第15期44-45,共2页李欣瑶 
基于ACT-R理论来指导数列的概念教学,优化教学设计,为学生制定更加合理的学习路径.本文中首先阐述了ACT-R理论的主要内涵及应用教学设计的五个原则,然后给出了基于ACT-R理论的数列概念的教学设计案例.
关键词：ACT-R理论 数列 教学设计 
数列在日常生活中的运用
《思维与智慧》2016年第11Z期87-87,共1页张子茜 
知识来源于实践,数学也不例外,长时间的生活实践,使人类在生活中发现、总结出了数学知识,高效学习数学的最佳保障就是将数学与生活有机的结合起来[。此外,人类发现数学的目的,不是为了发现,而是为了指导实践,因此数学与生活有着密不可...
关键词：数列 函数 分期付款 支付方式 数学 
凑“10”与同数的巧乘法
《黑龙江珠算》1991年第4期11-13,共3页邹云 
关键词：乘法 数列 同数 乘积 
一致连续函数的判定被引量：7
《安康师专学报》2003年第4期52-54,共3页汪义瑞 李本庆 
陕西省高等教育面向二十一项目:"数学分析课程教学内容和体系的研究与实践"(984036)与安康师专系(部)重点课题:"大学数学课程改革研究"(2003AZXZ001)
对九种区间上连续函数的讨论。
关键词：一致连续函数 数学分析 数列 导数 柯西收敛准则 
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