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新时代大学劳动教育课程体系与运行机制被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第21期I0023-I0023,共1页邹萍 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“人工智能背景下职业院校劳动教育模式研究”(课题编号:20YJC880013)相关成果。
习近平总书记强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。构建大学劳动教育课程体系与运行机制,是在大学生群体中弘扬劳动精神、培养正确劳动价值观、提...
关键词：教育课程体系 立德树人 劳动价值观 大中小学 运行机制 人才培养体系 课程设计与实施 大学生群体 
聚焦劳动教育的研学旅行课程设计与实施被引量：1
《福建教育》2021年第34期26-28,共3页陈娴 
2020年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“小学综合实践活动课程校本化主题的开发与实施研究”成果,项目编号:JSZJ20058(福建教育学院资助);厦门市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“小学综合实践活动课程校本主题统整的研究”成果,立项批准号:1915。
教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新...
关键词：研学旅行 校外教育 中小学生 研究性学习 育人功能 课程设计与实施 育美 
基于传统文化启蒙的“中国风”绘本阅读课程设计与实施研究
《小学语文教学》2022年第3期33-37,共5页王艳霞 
一、研究缘起(一)为儿童构筑亲近优秀传统文化的阅读生活泱泱华夏五千年历史长河,其间熠熠生辉的优秀传统文化,既是中华民族之魂,也是炎黄子孙之根。然而当下,传统文化教育的现状并不尽如人意。究其原因主要有两点:首先,由于教育功利价...
关键词：绘本阅读 优秀传统文化 文化启蒙 功利价值 传统文化素养 教育的现状 课程设计与实施 研究缘起 
基于项目化学习的小学综合实践活动课程设计与实施
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期158-161,共4页曹妍 
小学综合实践活动与其他课程存在较大差异,如何有效开展小学综合实践活动课程已成为当下基础教育重点探究的课题。小学综合实践活动课程主要通过实践活动进行教学,这与实践活动课堂教学存在一定的一致性。项目化学习是一种兼具开放性与...
关键词：项目化学习 综合实践活动 课程设计与实施 
幼儿园课程故事常见误区略议
《幼儿教育》2022年第25期4-6,共3页张斌 
幼儿园课程故事本质上是一种教育叙事,是对有关幼儿园课程设计与实施的叙事。近年来,课程故事因其内容立足实践,文字通俗,可读性强,在学前教育一线深受青睐,“写故事”“交流故事”逐渐在幼儿园风靡。这在推进园本课程建设、课程实践创...
关键词：幼儿园课程 教育叙事 课程实践 学前教育 教师专业成长 深受青睐 常见误区 课程设计与实施 
由锦城文化基因谈家国情怀的滋养--“宋代经济的发展” 课程设计与实施
《中学历史教学参考》2020年第13期58-62,共5页高建文 黄依然 
课程思考《义务教育历史课程标准(2011年版)》关于本课的要求为:知道宋代商业贸易的繁荣;知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。由于经济史内容繁复、叙述专业和逻辑严密,七年级学生理解起来有不小的障碍。因此,为有效...
关键词：立德树人 七年级学生 家国情怀 课程设计与实施 逻辑严密 课程思考 有效掌握 
学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索
《江苏教育》2024年第14期70-74,共5页踪红 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”(C-c/2021/02/141);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘童本’课堂视角下小学语文创意读写策略研究”(D/2021/02/100)的阶段性研究成果。
学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规...
关键词：学科融合 微型化写作 校本课程 课程设计与实施 
从问题“1” 到成长“N”—— “真问题”课程化的价值及其实现
《幼儿教育研究》2023年第3期30-32,共3页张晓霞 
福建省普通教育教学研究室2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“幼儿生活中的‘真问题’及其课程化实践研究”(课题编号:MJYKT2020-136)的研究成果
近年来,幼儿园教师越来越关注幼儿成长过程中遇到的“真问题”,越来越多地思考如何聚焦“真问题”以及如何将“真问题”作为课程设计与实施的重要依据.“真问题”课程化,是指将一个个蕴含着幼儿发展需要、兴趣的“真问题”转化为课程的...
关键词：幼儿园教师 课程化 课程设计与实施 关注幼儿 幼儿发展需要 幼儿自主 成长 兴趣 
OBE教育理念下高校足球课程设计与实施被引量：2
《灌篮》2021年第7期125-125,共1页郑琨 亢瑾 
华北理工大学2020年度校级教育教学改革研究与实践项目重点建设项目,项目编号:ZJ2011。
OBE教育理念注重学生个性化发展和知识应用型需求,本文以OBE教育理念为引导,基于成果导向逆向思维提出高校公共体育足球课程教学目标、教学方法与手段、教学评价方法,优化足球课程设计与实施。
关键词：OBE教育理念 高校足球 课程设计与实施 
CBE模式下旅游英语课程设计与实施——以长沙民政职业技术学院为例
《校园英语》2018年第45期75-76,共2页郭定芹 
长沙民政职业技术学院2016-2018卓越校建设项目:“CBE模式下旅游专业学生英语应用能力培养策略研究”和“校园模拟导游在《旅游英语》课程实践教学中的实证研究”的阶段性成果的阶段性成果
CBE能力本位教育,是一种以岗位能力为基础、以学习模块为框架、以技能训练为手段、以学生为中心,组织课程、实施教学的系统方法。运用CBE理论对《旅游英语》课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学考核等五方面进行教学设...
关键词：CEB能力本位 旅游英语 课程设计与实施 
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