国家社会科学基金(AHA100002)

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相关作者：李润洲裴娣娜李伟吴晗清綦春霞更多>>
相关机构：浙江师范大学北京师范大学首都师范大学天津职业技术师范大学更多>>
相关期刊：《中国教师》《电化教育研究》《当代教育与文化》《天津市教科院学报》更多>>
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为了每一个学生:中国课堂教学改革40年的实践探索被引量：10
《中小学管理》2018年第11期17-22,共6页裴娣娜 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展新特征研究"(项目编号:AHA100002)的研究成果
改革开放40年来,我国课堂教学改革走出了一条自主创新的发展道路,构建了研究的基本框架,形成了多样化的实践形态,并实现了研究方法的创新。立足现实,面向未来,反思总结课堂教学改革历程和经验,升华提高,将为在新起点上的深化发展奠定坚...
关键词：改革开放40周年 课堂教学改革 教育实验 学习力 教学流派 研究范式 
领导力与学校课程建设的变革性实践被引量：18
《教育科学研究》2017年第3期5-13,共9页裴娣娜 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展新特征研究"(AHA100002)的成果
学校课程建设是当前学校领导力提升的核心内容,学校领导力与学校个性化发展是当前推进学校改革的重要议题。在分析学校领导力内涵、要素,构建学校领导力框架的基础上,基于当前学校课程建设的变革性实践,重点探讨通过学校课程顶层设计来...
关键词：学校领导力 课程建设 学校个性化发展 
台州一中走班管理的实践探索被引量：2
《中国教师》2016年第12期32-36,共5页晏传友 
国家哲学社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”课题阶段成果
一、走班制是尊重个体差异的结果2012年浙江省启动的深化普通高中课程改革和2014年高考招生制度改革,都要求高中教育更加尊重学生个性,核心是＂选择性教育＂理念。改革的重心是加强选修课建设,同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度...
关键词：个体差异 高中教育 招生制度改革 行政班 性教育 教育改革 班级管理工作 外语基础 教学常规 选考 
学习力:诠释学生学习与发展的新视野被引量：119
《课程．教材．教法》2016年第7期3-9,共7页裴娣娜 
国家社科基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展新特征研究"(AHA100002)
作为中国基础教育未来发展"三力模型"中的重要组成部分,"学习力"这一新开拓的研究领域,从实现人的发展这一原点出发,寻求重构我国学生的学习生成发展之路。学习力结构模型的构建,为揭示学生学习、生成与发展的内在机制和成长规律提供了...
关键词：“三力模型” 学习力 学习力结构要素 基础教育改革 
以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径被引量：4
《当代教育与文化》2015年第5期43-46,共4页张维忠 唐恒钧 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展新特征研究"(AHA100002)成果
高中多样化发展已成为我国高中教育改革的一个重要要求。学校课程顶层设计既是推进学校特色化办学的首要任务,也是重要抓手。课程顶层设计是一项系统工程,包括校情分析、办学理念与育人目标、课程体系架构、课程实施与保障制度改革等多...
关键词：学校特色 课程顶层设计 系统工程 
新高考制度下深化普通高中课程改革的几个问题被引量：39
《中小学管理》2015年第6期4-6,共3页裴娣娜 
国家社会科学基金教育学重点课题"基础教育未来发展的新特征研究"(课题编号:AHA100002)的研究成果
在新高考制度下,普通高中课程建设主要围绕以下六大问题展开:一是如何重新审视学校课程改革的价值功能。二是如何在选修课走班的基础上,推进必修课程全面而实质性的走班。三是如何让学生学会选择,做好生涯规划。四是如何实现课程结构的...
关键词：新高考方案 考试招生制度改革 选课走班制 自主排课 学科群 教育资源基地 生涯教育 综合素质评价 
新高考背景下高中教育的挑战与探索——以浙江省青田中学为例被引量：4
《中小学管理》2015年第6期12-15,共4页邓加富 
国家社会科学基金教育学重点课题"基础教育未来发展的新特征研究"(课题编号:AHA100002)的研究成果
浙江省新高考方案的实施对高中学校提出了新挑战。如学科教师的需求量出现"潮汐现象"、经费收支失衡、教室和实验室等配备不足、寒暑假制度不适应新需要、初中学科设置不利于初高中的学科对接、课程结构和层次亟须调整、评价机制有待重...
关键词：新高考方案 考试招生制度改革 分层走班教学 全科走班教学 “两短一长”三学段制 四学段制 “7选3” 浙江省 青田中学 
张力与融合:教育理论与教育实践被引量：9
《徐州工程学院学报（社会科学版）》2015年第2期93-98,共6页李润洲 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展的新特征研究"(AHA100002)的阶段性成果
教育理论具有逻辑清晰性、视角片面性与意向理想性的特征,从而使教育理论与教育实践之间具有一种内在张力。这种内在张力主要表现为教育理论的逻辑清晰性与教育实践的操作模糊性的冲突、教育理论的视角片面性与教育实践的整全性的悖论...
关键词：教育理论 教育实践 内在张力 视域融合 
好课如好文——对中小学课堂教学的一种看法被引量：2
《基础教育》2015年第1期74-79,92,共7页李润洲 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展的新特征研究"(项目编号:AHA100002)的阶段性成果
好课之所以如好文,一方面在于好课像好文那样具有主题鲜明、结构合理与语言优美的构成要素,另一方面在于好课像好文那样具有情感驱动、问题中心和结果新特的生成逻辑。因此,好课如好文的自我培育,需要涵养教学情感,为好课如好文奠基;明...
关键词：课堂教学 文章 教学风格 
普通高中课程建设的教育学设想
《中国教育学刊》2015年第1期20-24,共5页李润洲 
国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展的新特征研究"(项目编号:AHA100002)研究成果
作为一项系统工程,普通高中课程建设不能就课程建设课程,而应在"教育、课程、教学、评价"的教育学框架内进行综合设计。普通高中课程建设的教育学设想是定义自己的教育,让普通高中课程建设植入"灵魂";建构自己的课程,让普通高中课程建...
关键词：普通高中 课程建设 教育学 
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