全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GIA117002)

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相关机构：西北师范大学广西师范大学肇庆学院首都师范大学更多>>
相关期刊：《数学教学研究》《当代教育与文化》《数学教育学报》《课程．教材．教法》更多>>
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中国当代小学数学课程目标发展演变的特征分析被引量：10
《数学教育学报》2020年第5期36-40,共5页杨健 李磊 傅海伦 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002);河南省教育厅人文社会科学研究一般项目——教师“生长节点”——关键事件对中学教师成长影响的叙事研究(2020-ZZJH-017)。
采用文献分析法与比较研究法,从数学课程目标体系与数学课程目标内容两个维度对中国当代有代表性的小学数学教学大纲(课程标准)的课程目标进行比较研究.结果表明:课程目标体系的建构注重吸收国内外不同学科的研究成果,其层次性不断加深...
关键词：当代 小学数学 课程目标 发展演变 
近二十年中国中小学数学教科书研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析被引量：26
《数学教育学报》2019年第4期48-54,共7页吕世虎 彭燕伟 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究（GIA117002）;天水师范学院2017年教育硕士指导教师基础教育研究立项项目——初中数学教材的国际比较研究（TYXM1734）
运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对中小学数学教科书研究文献进行分析,发现中小学数学教科书研究呈现出3个特点:第一,中小学数学教科书研究以高等院校为主要研究基地,以教育类期刊为主要发文载体,由高校...
关键词：数学教科书 知识图谱 中小学 
民国时期中学数学课程内容的发展历程及其启示被引量：4
《数学教育学报》2018年第4期41-45,102,共6页曹春艳 吕世虎 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002)
以民国时期颁布的5部数学课程标准及商务印书馆出版的系列数学教科书为研究对象,对中学数学课程内容的变化进行梳理得出：中学数学课程内容知识领域范围不断扩大,知识单元数量也由少增多.其中,既有近现代数学知识领域及知识单元的不断加...
关键词：民国时期 中学数学 课程内容 发展变化 启示 
数学核心素养的内涵及其体系构建被引量：139
《课程．教材．教法》2017年第9期12-17,共6页吕世虎 吴振英 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究"(GIA117002)
数学核心素养的体系可划分为由低到高的四个层面:数学双基层、问题解决层、数学思维层、数学精神层,这四个层面从低到高,逐次递进,构成了一个相互联系、密不可分的整体。双基层是数学核心素养体系的基础;问题解决层以"双基层"中的知识...
关键词：数学核心素养 内涵 体系构建 
单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用被引量：161
《数学教育学报》2016年第5期16-21,共6页吕世虎 吴振英 杨婷 王尚志 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001);全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002)
单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有的独特优势.单元教学设计具有整体性、层序性、生本性、创造性等特征.单元教学设计对促进数学教师专业发...
关键词：单元教学设计 数学教师 专业发展 
布鲁巴克课程史观对中学数学课程设置的启示
《当代教育与文化》2015年第4期56-60,共5页叶蓓蓓 陈银婕 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究"(GIA117002)阶段性成果
课程设置取决于课程选择的价值取向,布鲁巴克的课程史观以西方课程的历史发展为脉络,从各方面分析了西方课程发展的轨迹和特征,对当前中学数学课程设置有如下启示:应处理好课程内容的价值取向问题;应处理好数学课程与其它学科的相关性,...
关键词：布鲁巴克 课程史观 中学数学 启示 
大陆与台湾地区义务教育数学课程目标的比较研究及其启示被引量：9
《当代教育与文化》2015年第2期52-57,共6页吕世虎 杨健 林碧珍 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究"(GIA117002)阶段性研究成果
运用文献分析法和比较研究法,从数学课程目标的体系和数学课程目标内容两个维度对大陆和台湾地区现行义务教育数学课程目标进行比较研究。结果表明,两岸数学课程体系都是自上而下表述课程目标且表述方式具体、明确,层次性和可操作性强;...
关键词：大陆 台湾地区 数学课程目标 比较研究 
新中国小学数学课程内容知识量的演变及其启示被引量：6
《课程．教材．教法》2014年第12期87-93,共7页叶蓓蓓 吕世虎 刘瑞娟 
2010年度国家社科基金重大项目"中国百年教科书整理与研究"(10&ZD095)的子课题"中国小学数学百年教科书整理与研究";全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究"(GIA117002)的研究成果之一;广西"八桂学者"项目"民族地区教育发展研究"专项资助;西北师范大学2013年博士生访学项目资助
新中国成立以来,小学数学课程内容知识范围越来越大,知识领域保持不变,知识块、知识单元数量由少增多,知识点的变化呈现正弦曲线变化,变化幅度由大到小。基于此,提出以下对我国小学数学课程内容变革的启示:课程内容的选择应处理好传统...
关键词：新中国 小学数学 课程内容 知识量 演变 启示 
数学教育学学科建设三十年:回顾与反思被引量：12
《当代教育与文化》2014年第5期55-59,共5页吕世虎 曹春艳 叶蓓蓓 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究"(GIA117002)阶段性成果
我国数学教育学学科建设始于对"中学数学教材教法"相关问题的探讨,经历了作为一门课程的"数学教育学"、作为系列课程的"数学教育学"及作为学科群的"数学教育学"和"数学教育学"的主题研究繁荣等几个发展阶段,初步形成了具有中国特色的数...
关键词：数学教育学 学科建设 体系建构 回顾 反思 
1949年以来中国中学数学课程目标发展变化的特点及其启示被引量：4
《数学教学研究》2013年第8期2-9,22,共9页吕世虎 叶蓓蓓 
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究”(GIA117002);甘肃省高校研究生导师科研资助项目“中国当代中学数学课程发展史研究”(0901-11)
数学课程目标是数学教学大纲／课程标准的重要内容，直接反映了数学课程设计的价值取向．本研究选择20世纪下半叶到21世纪前10年我国中学数学课程一些代表性的教学大纲／课程标准为：“52大纲”（人民教育出版社1952年12月出版的《中学...
关键词：中学数学 课程目标 人民教育出版社 教学大纲 中国 课程标准 数学课程 课程设计 
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