教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JDZXM0804)

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民族地区国家通用语言文字教育:理论逻辑与实践路径被引量：8
《民族教育研究》2022年第2期109-115,共7页韩铁刚 王阿舒 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(项目编号:16JJD880030);吉林省教育厅科学研究项目“乡村地区语文学科有效教学策略使用及影响因素研究”(项目编号:JJKH20220802SK)的阶段性成果。
学校教育是国家推广普及国家通用语言文字、规范国民语言文字使用,铸牢中华民族共同体意识的主阵地。民族地区国家通用语言文字教育基于政策实践,在教学系统、教学目标、教学内容和教学策略等方面均发生了深刻的历史嬗变。其理论逻辑表...
关键词：民族地区 国家通用语言文字教育 教育性教学 发展性教学 社会性教学 
新中国成立以来中学语文学科语言教育的回眸与展望
《基础教育课程》2021年第14期28-35,共8页陈光 王阿舒 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(项目编号:16JJD880030)的阶段性成果。
语言教育是语文教学的核心。关于中学语文学科中语言教育的相关研究一直是语文学界关注的热点问题之一。本文回顾新中国成立以来中学语文学科中语言教育的发展历程,通过梳理有关语言教育的研究成果,总结语言教育中存在的问题,进而提出...
关键词：中学语文 语言教育 回眸 展望 
作为语言关系的国家通用语教育:美国国家通用语教育政策的变迁被引量：2
《民族教育研究》2020年第4期76-83,共8页韩铁刚 王阿舒 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(项目编号:16JJD880030);吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“沟通媒介与语文学科能力培养”(项目编号:JJKH20170674SK)的阶段性成果。
本研究采用话语制度主义视角,对美国近20年语言教育政策领域存在的制度性话语和实践性话语变迁及其相互作用进行分析,以期揭示美国国家通用语教育政策的价值取向和影响因素,并预测其发展趋势。美国国家通用语教育作为一种语言关系,即英...
关键词：国家通用语教育 双语教育 语言教育政策 话语制度主义 
汉语“有的是”结构的构式语法化研究
《语言与翻译》2020年第2期7-14,共8页陈光 王阿舒 
国家社科基金重大项目“近代汉语后期语法演变与现代汉语通语和方言格局形成之关系研究”(19ZDA310);教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(16JJD880030)
在现代汉语共时平面上"有的是"是个异质性成分,具体可以分为两个:"有的是1"是句法的组合,意义是表达部分的内容或情状;"有的是2"是习语,强调数量很多。"有的是2"是由词汇性成分和语法性成分组成的句法结构"有的是1",经过构式化过程而形...
关键词：“有的是” 构式化 构式变化 动因 
赫尔巴特教育惩罚思想及其启示与超越被引量：1
《中学政治教学参考》2019年第36期81-84,共4页罗文娜 王阿舒 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(16JJD880030);自治区“十三五”重点学科“教育学”重点项目“新疆国家通用语言教育研究范式的嬗变”(17XJKD0305);新疆师范大学博士研究生科研创新项目“新疆基础教育惩罚实施的困境及对策研究”(XJ107621707)部分成果。
赫尔巴特在其教育目的和学生观的基础上,提出了一系列严厉的教育手段。其中,关于惩罚的教育思想对今天的教育惩罚实践颇具启益:惩罚是不可或缺的一种教育手段,在实施教育惩罚时,一要立威与示爱并重,二要将外在惩罚与内在约束统一起来,...
关键词：赫尔巴特 教育惩罚 性质 条件 
教育人类学视域中教育戏剧的转化逻辑研究被引量：4
《当代教育与文化》2019年第1期36-41,共6页罗文娜 严孟帅 
新疆师范大学博士研究生科研创新项目"新疆双语模式发展历程研究"(XJ107621707);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"新疆双语教育有效推进模式研究"(16JJD880030)
教育戏剧在我国大陆地区发展了近20年的历程,已有研究主要从译介、概念辨析、历史考察及学科创建等立场和视角展开探究,且研究主体主要来自于戏剧领域。在教育人类学、哲学及戏剧语境下,教育戏剧至少有四个维度的转化逻辑需作进一步探...
关键词：教育人类学 教育戏剧 表演 转化逻辑 
论教育惩罚实施的条件和原则
《当代教育科学》2019年第2期88-91,共4页罗文娜 杨雯 
新疆师范大学博士研究生科技创新项目"新疆双语模式发展历程研究"(XJ107621707);教育部人文社科重点研究基地重大项目"新疆双语教育有效推进模式研究"(16JJD880030);自治区"十三五"重点学科"教育学"重点项目<新疆国家通用语言教育研究范式的嬗变>(17XJKD0305)的研究成果之一
教育惩罚是把双刃剑,它具有积极的一面,同时它自带"恶"的性质,要突破教育惩罚的实施困境,需要为教育惩罚立限,规定其实施的条件和原则。首先必须明确其实施的条件,即学生犯错;有相应的、有效的教育惩罚措施;其他教育手段无效或代价过高...
关键词：教育惩罚 条件 原则 
“新基础教育”视角下民族基础教育教师发展研究被引量：2
《民族高等教育研究》2018年第6期78-83,共6页罗文娜 
教育部人文社科重点研究基地重大项目"新疆双语教育有效推进模式研究"(项目编号:16JJD880030)的部分成果;新疆师范大学博士研究生科研创新项目"新疆双语模式发展历程研究"(项目编号:XJ107621707)的部分研究成果
民族基础教育是新疆基础教育的重要组成部分,它的质量状况是检验和评价新疆民族基础教育发展水平的重要标准。而教师则是提升民族基础教育质量的关键因素。传统的基础教育理念已不能从根本上解释和解决教师所面临的现实困境,运用区别于...
关键词：新基础教育 新疆 民族基础教育 教师发展 
基于2014-2017年《双语教育研究》载文计量分析探究学科研究轨迹
《科教文汇》2018年第27期167-170,共4页王阿舒 向美林 罗晓丽 
新疆师范大学管理服务工作科研项目(项目编号:XJNUGF201726);教育部人文社科重点研究基地重大项目“新疆双语教育有效推进模式研究”(16JJD880030)的阶段性成果
本文对《双语教育研究》期刊四年来的发展进行系统梳理,希望能透过期刊的发展轨迹来反映双语教育学科领域的研究态势。特对期刊2014-2017年的载文量以计量分析的方法,从载文量、第一作者单位发布、作者数量、依托基金项目及关键词频次...
关键词：计量分析 关键词 基金项目 学术共同体 学科研究 
对少数民族汉语教师错误分析能力调查——以新疆师范大学中小学双语教师培训班为例
《双语教育研究》2017年第3期73-80,共8页热孜万古丽.买买提 王阿舒 
2016-2017年度新疆师范大学研究生科技创新基金项目"少数民族汉语教师错误分析能力的调查研究"(XSY201601013);2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目"新疆双语教育有效推进模式研究"(16JJD880030);2014年新疆维吾尔自治区双语重点课题<双语教育期刊建设研究--以〈双语教育研究〉为例>(SY20141045)的阶段性成果
错误分析是对学生在学习过程中出现的错误进行分析的活动。正确辨认学生语言学习过程中出现的错误,对教学中具有重要的意义。文章通过对少数民族汉语教师错误分析能力的调查,发现少数民族汉语教师对错误分析的认识不足,分析意识不强,方...
关键词：少数民族汉语教师 错误分析能力 教师培训 
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