教育部人文社会科学研究基金(10YJC880019)

作品数：24被引量：56H指数：4
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相关机构：江苏师范大学徐州师范大学山西大同大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《教育科学研究》《教学与管理（理论版）》《当代教育科学》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
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相关领域：文化科学经济管理更多>>
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课程监控视域下教学研究室系统的研究动态被引量：1
《教育理论与实践》2017年第26期3-5,共3页肖楠楠 代建军 
教育部人文社科课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"(课题批准号:10YJC880019)的阶段性研究成果
课程监控可以有效地为基础教育改革服务,而教学研究室作为基础教育改革的一个重要支持系统,对其监控职能却缺乏系统研究。从历史层面来看,"外控型"的教研制度使教学研究室的监控职能重于监督,疏于指导与服务。在课程实施层面,教学研究...
关键词：课程监控 教学研究室 监控机制 
我国基础教育课程督导的运作方式被引量：1
《教育理论与实践》2014年第5期51-56,共6页戴晓菊 代建军 
教育部人文社科课题<课程变革视域下的课程监控机制研究>(课题编号:10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目的阶段性研究成果
我国基础教育课程督导的运作方式包括探析其组织架构和构建其流程。课程督导组织架构现已发展完备,但在实际操作过程中存在着形式混乱、人员缺乏专业性、职权不清等问题。现有的课程督导组织架构可划分为官方组织架构和非官方组织架构,...
关键词：课程督导 课程督导的组织架构 课程督导的流程 
课堂教学关系定位——基于课堂教学观摩的思考
《现代基础教育研究》2013年第4期193-197,共5页安瑞霞 
教育部人文社科课题“课程变革视域下的课程监控机制研究”的阶段性成果,课题批准号(10YJC880019)
新一轮课程改革最核心的理念就是＂以学生发展为本＂,在这种课改理念的引领下,课堂教学应该呈现怎样的样态？教学过程、教学节奏、教学的意义应该如何定位？我们在深入中小学教学观摩的基础上,提出课堂教学应处理好三对关系,即教学平衡...
关键词：课堂教学 教学平衡 动静结合 实中求活 
生成式课堂教学设计理论:基石、界域、内涵被引量：2
《煤炭高等教育》2013年第4期57-59,共3页安瑞霞 
教育部人文社科课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"(10YJC880019)
随着知识经济时代的到来和信息技术的快速发展,课堂教学设计需要超越传统教学"处方式"的设计范型,构建面向知识时代"生成式"的教学设计框架。新教学设计范型的构建,要求课堂教学设计理论的支撑,当前建构主义理论为课堂教学设计提供了指...
关键词：教学设计 建构主义 课堂生态 知识管理 
课程监控视域下的课程资源配置被引量：3
《教育科学研究》2013年第7期56-60,65,共6页代建军 
2010年度教育部人文社会科学课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"(10YJC880019)阶段性成果;江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目
课程资源配置是保障课程改革有序推进的重要手段,但是,由于缺乏有效的课程监控,课程资源配置出现了"不均""失衡""错位"等一系列问题。课程监控视域下的课程资源配置,应注重彰显公平、利益平衡、区域均衡,有机地组织、分配、规划与使用...
关键词：课程监控 课程资源配置 公平 利益平衡 区域均衡 
教学伦理品性生成的阻抗因素被引量：1
《教育理论与实践》2013年第8期56-60,共5页季明峰 代建军 
教育部人文社科课题<课程变革视域下的课程监控机制研究>(课题批准号:10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人资助项目的研究成果
教学伦理品性要求教学关注学生德性的养成,反对现实的应试教育,否定单纯的知识传递。当科技发展让教学走向科学时,当知识爆炸让人们对知识笃信不疑时,教学伦理品性却渐渐迷失。在教学实践中,社会主流思想的羁绊、传统哲学思维的束缚、...
关键词：教学伦理品性 传统哲学思维 传统教育思想 传统文化消级因素 
教学个性的塑造被引量：9
《教育科学研究》2013年第2期67-71,共5页安瑞霞 代建军 
2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"课程变革视阈下的课程监控机制研究"(10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目的阶段性成果
教学个性主要是通过具体的教学活动和教学行为来体现的,它表现为教师教学的一种自主、自由、创新和超越的状态,表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追寻自我实现、追求人生幸福的教师教学境界。当前教师教学个性的塑造已经...
关键词：教师 教学个性 教师专业发展 
课程监控视域下教研室系统的运行程式研究被引量：1
《当代教育科学》2013年第2期10-14,共5页肖楠楠 代建军 
教育部人文社科课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"的阶段性成果(课题批准号:10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目(课题批号:10QLD002)
教研室系统转型只有落实到具体行动中,才能充分发挥其功效,因此我们需要有效设计教研室系统的运行程式。教研室系统的运行秉持"以人为本"的立场、坚持"支持与服务"的理念、遵循"持续改进与发展"的原则。在这种思想的引领下,教研室系统...
关键词：课程监控视域 教研室 运行程式 
我国课程监控制度探析被引量：1
《教育理论与实践》2013年第2期53-56,共4页吴静 代建军 
教育部人文社会科学课题<课程变革视域下的课程监控机制研究>(课题批准号:10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目(项目编号:10QLD002)的阶段性研究成果
审视我国课程监控制度的发展进程,需要明确:课程监控制度究竟来自何方?现在身在何处?又该何去何从?课程监控制度从教育督导制度、教育教研制度和教育评估制度的历史雏形到建立教育部基础教育监测中心的现实发展,其趋势必然是建立明确的...
关键词：课程监控制度 督导制度 教研制度 评估制度 
运用音乐活动提高托班幼儿入园适应性的策略被引量：6
《学前教育研究》2012年第10期63-65,共3页苏守凤 
教育部人文社科课题(批准号:10YJC880019)的阶段性研究成果
如何让托班幼儿更好地完成入园适应一直是幼儿园和家庭都十分关注的问题。适宜的音乐活动对提高托班幼儿的入园适应性能够起到良好的辅助与推动作用。在一日活动中,教师可以通过用音乐营造温馨的氛围,在生活环节渗透音乐元素,合理设计...
关键词：托班幼儿 入园适应 音乐活动 
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