黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12524057)

作品数:6被引量:6H指数:1
导出分析报告
相关作者:田苗张建丽孙启耀徐莹宋宏更多>>
相关机构:哈尔滨工程大学更多>>
相关期刊:《学术交流》《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》《黑龙江高教研究》《中小学英语教学与研究》更多>>
相关主题:隐喻文化隐喻能力大学生思维更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-6
视图:
排序:
浅析概念隐喻的翻译策略被引量:1
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》2014年第4期99-100,共2页田苗 孙启耀 张建丽 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(13C017);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(12524057);哈尔滨工程大学教育教学改革研究项目(JG2013YB63);哈尔滨工程大学教育教学改革研究项目(JG2012YB4)
语篇中的隐喻除了用来表达某一观点外还承担着筛选、激发、劝说、类推说理、以及评价作用,具有一定的外在延展性。通过梳理隐喻的类型与特点,对语篇中的各类型隐喻总结出相应的翻译策略。
关键词:隐喻 政治 语篇 功能 
网络环境下大学英语自主任务型听说教学模式研究——以哈尔滨工程大学为例
《兰州教育学院学报》2014年第3期46-47,共2页宋宏 
教育部人文社会科学项目"大学英语教师课堂话语质量与教学有效性研究"(项目编号:10YJA740017);黑龙江省社科研究规划项目"基于语料库的英汉语法转喻比较研究"(项目编号:13D016);黑龙江省高等学校教改工程项目"基于网络信息技术的大学英语课程教学模式的研究与实践"(项目编号:JG2013010216);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"制约高校学生英语隐喻能力发展的因素研究"(12524057);"中央高校基本科研业务费专项资金"(项目编号:HEUCF121207)
"自主任务型"大学英语听说教学模式采取多媒体授课、课内外自主学习和小班面授辅导相结合的方式,旨在激发学习者的主体意识,完成任务的意义自我建构,从而实现教学质量最优化。
关键词:自主学习 任务型教学 建构主义 网络 
语法规则在成语翻译教学中的应用
《黑龙江高教研究》2014年第4期160-163,共4页田苗 徐莹 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"语法隐喻在政治语篇中分析和功能研究"(编号:13C017);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"制约高校学生英语隐喻能力发展的因素研究"(编号:12524057);哈尔滨工程大学教育教学改革研究项目"英语口语教学中隐喻能力培养方法研究"(编号:JG2013YB63);哈尔滨工程大学教育教学改革研究项目"立体化雅思听力教学模式的研究与实践"(编号:JG2012YB4)
随着经济全球化和对外交流的不断深入和发展,翻译作为一个行业发挥了其不可替代的作用。中国政府一直很重视翻译行业的重要性,所以把高校的MTI教学作为一个重中之重来发展。自2010年起,MTI教学逐渐形成了自己的一套体系,各位授课教师也...
关键词:语法规则 MTI翻译教学 成语英译 
2013年高考英语阅读理解横向研究——词汇评估视角被引量:1
《中小学英语教学与研究》2014年第2期53-56,72,共5页张建丽 
本文为黑龙江省教育厅人文社科项目(12524052、12524057)和黑龙江省“十二五”规划2012年度规划课题《基于5c教学标准的大学英语课堂设计研究》(省青年专项课题,编号GBD1212041)的阶段性成果.
一、引言 NMET阅渎理解测试集语言知识和语言运用测试为一体,旨在检测学生对书面语言的理解能力。由于NMET阅读理解试题考查的知识面比较广,能力要求比较高,难度比较大,因此历年以来学生常常失分严重。如何答好NMET阅读理解试题是...
关键词:英语阅读理解 阅读理解试题 评估 词汇 高考 NMET 语言运用 语言知识 
大学生英语隐喻能力提高影响因素研究被引量:2
《黑龙江高教研究》2013年第10期165-167,共3页田苗 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(编号:12524057);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:Z005);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:F001);黑龙江省社会科学研究规划项目"语法隐喻在政治语篇中分析和功能研究"
隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以学生隐喻能力的培养与提高应是二语教学重要培养目标。英语教学中隐喻能力培养方式应该先分析解读隐喻能力提高的影响因素,从而从建构英语隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入...
关键词:隐喻 隐喻能力  文化 
认知视角下隐喻能力提升的影响因素分析被引量:2
《学术交流》2013年第7期161-163,共3页田苗 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(12524057);黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2012010144);中央高校基本科研业务费专项资金项目
隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以对它的培养已经成为二语习得的目标之一。鉴于影响隐喻能力提升的因素在于习得者的传统思维模式、对目标语国家文化知识掌握得匮乏、个体因素以及语言讲授者教学水平的差异,致力隐喻能力...
关键词:隐喻 隐喻能力 思维 文化 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部