国家社会科学基金(BFA080009)

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相关机构：华南师范大学广州体育学院广东省教育研究院广东工业大学更多>>
相关期刊：《华南师范大学学报（社会科学版）》《当代教育科学》《中小学教师培训》《教育研究与实验》更多>>
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影响教师工作绩效的非能力特征的因素分析被引量：8
《教育研究与实验》2016年第4期51-55,共5页许世红 胡中锋 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题(项目号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目(项目号:073SJZ001)的研究成果之一
为探讨非能力特征影响教师工作绩效的路径关系,采用自编问卷,通过对广州市12个区(县级市)1422名义务教育阶段各个学科教师进行问卷调查,对20名成熟期骨干教师进行小组访谈,采用因子分析和结构方程模型进行量化探索,构建出影响教师工作...
关键词：教师 工作绩效 非能力特征 
教师教学效能感与校长教学领导力的相关有多大?被引量：10
《中小学管理》2016年第5期49-52,共4页高婧 胡中锋 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题"校长领导行为与教师工作绩效之关系研究"(项目号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目"基础教育教学评价研究"(项目号:07SJZ001)的阶段性成果之一
以中小学校长和教师为研究对象,使用《中小学校长教学领导力评价量表》与《中小学教师教学效能感》两个研究工具,对教师教学效能感与校长教学领导力之关系进行研究。研究表明:教师的教学效能感与校长的教学领导力有极其显著的相关,校长...
关键词：校长教学领导力 教师教学效能感 教师个人教学效能感 教师一般教学效能感 
高校管理者领导行为的结构维度研究
《现代经济信息》2014年第10X期46-46,共1页高婧 植林 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题"校长领导行为与教师工作绩效之关系研究"(项目号:BFA080009);广东工业大学2013青年一般课题:"高校管理者领导力与辅导员工作效能感之关系研究"(项目号:13ZS0121)阶段性研究之一
高校管理者行为的相关研究随领导学的发展而不断增加。其中,高校管理者领导行为的结构维度研究尤为重要。其领导行为可划分为——授权、构建学校文化和协调学校内外关系三个行为维度。这三个维度并不是以一刀切的形式划分,它们之间相互...
关键词：高校管理者 领导行为 结构维度 
后现代主义知识教学观及其对课堂教学评价的启示被引量：16
《当代教育科学》2011年第1期15-18,40,共5页许华琼 胡中锋 
国家社会科学基金“十一五”规划教学课题“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”(项目号:BFA080009);广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学重点项目“基础教育教学评价研究”(项目号:07SJZ001)阶段性成果之一
后现代主义为审视当前我国中小学课堂教学评价提供了新的视角。后现代主义知识教学观关注学生生存与发展,追求知识教学的多元融合性,提倡对话与交流,崇尚差异的平等观。后现代主义知识教学观为新课程课堂教学评价提供了有益的启示:深切...
关键词：后现代主义 知识教学观 课堂教学评价 
中小学教师眼中的校长领导行为——基于对河南民权县中小学教师的抽样调查
《中小学管理》2010年第12期35-37,共3页胡中锋 刘小艳 
国家社科基金项目“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”(项目批准号:BFA080009)的研究成果之一
在对河南民权县中小学教师就教师所感知的校长领导行为进行随机抽样调查，结果发现：教师对校长领导行为类型的划分及其百分比依次为：高关心高任务（39．76％）、低关心高任务（25．35％）、低关心低任务（24．77％）、高关心低任务（1...
关键词：校长领导行为 领导行为类型 河南民权县 
新课改视域下教师评价体系的反思与构建被引量：5
《教育测量与评价（理论版）》2010年第9期15-19,共5页许华琼 胡中锋 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题<校长领导行为与教师工作绩效之关系研究>(课题编号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目<基础教育教学评价研究>(项目编号:07SJZ001)的阶段性研究成果之一
新课改的实施,给我国的教师评价体系提出了新的要求。本文回顾了我国中小学教师评价的历史,对目前两种主流教师评价制度——奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度进行了比较和反思,并根据新课改的要求,从评价理念、评价目的、评价主...
关键词：新课改 教师评价 反思 构建 
有效教学的评价标准及实施策略被引量：26
《教学与管理（中学版）》2010年第8期3-5,共3页许华琼 胡中锋 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题(项目号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目(项目号:073SJZ001)阶段性成果之一
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。“有效教学”的提出也是“教学是艺...
关键词：有效教学 评价标准 科学化运动 行为主义心理学 实用主义哲学 20世纪 教学效能 教育文献 
形成性评价及其反馈策略被引量：65
《教育测量与评价（理论版）》2010年第1期23-26,共4页许华琼 胡中锋 
国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题<校长领导行为与教师工作绩效之关系研究>(课题编号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目<基础教育教学评价研究>(项目编号:07SJZ001)的阶段性研究成果之一
在我国新课改评价理念的影响下,形成性评价越来越受到教师的重视。反馈是形成性评价的基本组成部分,对形成性评价的效果起着至关重要的作用。本文通过阐述形成性评价的涵义,分析了有效反馈的特征,并深入探讨了有效传递反馈信息的策略,...
关键词：形成性评价 反馈 有效反馈 策略 
中小学教师责任研究纲要被引量：2
《中小学教师培训》2009年第12期54-57,共4页何华宇 赵敏 常春爱 
国家社会科学基金课题"校长领导行为与教师工作绩效之关系研究"的阶段性成果之一(项目号:BFA080009)
中小学教师责任是当今日益突显的问题,教师责任不明或被无限扩大,教师责任履行陷入困境,研究中小学教师责任问题有利于促进教师道德建设、培养学生的责任意识、促进教师专业发展、增进教师的职业幸福。然而,已有文献对中小学教师责任问...
关键词：中小学教师 教师责任 学校 学生 
情感管理与校长之道
《今日教育》2009年第11期26-28,共3页何华宇 
国家社会科学基金课题“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”的阶段性成果之一(项目号:BFA080009);全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“中小学校长胜任力研究”的阶段性成果之一(项目号:DHA090166)
一个成功的校长能够最大限度地影响教师的思想、情感乃至行为,调动其内在的情感,释放其潜在的能量,用情感增强团队的创造性,培育学校——校长——教师教育共同体、成长共同体、利益共同体。
关键词：情感管理 教师情绪 学校管理 校长领导 情感型 学校发展 创造性 制度管理 教育理念 现代管理 
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