国家社会科学基金(07AYY003)

作品数：34被引量：639H指数：16
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相关作者：刘永兵林正军张凤娟王冰赵杰更多>>
相关机构：东北师范大学吉林大学吉林农业大学哈尔滨理工大学更多>>
相关期刊：《学习与探索》《外语研究》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》更多>>
相关主题：二语习得二语习得研究课堂环境话语研究外语教学更多>>
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语言·社会·权力--论布迪厄的语言社会观被引量：19
《外语学刊》2013年第1期2-7,共6页赵杰 刘永兵 
国家社科基金重点项目“影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究”(07AYY003)的阶段性成果
社会语言学(social linguistics)与语言社会学(sociology of language)共同构成普遍意义上的社会语言学。对前者的研究,由来已久,成果丰硕。但对后者的研究却很少。布迪厄,作为该领域的领军人物,以其独特的研究视角和方法,对当代社会语...
关键词：布迪厄 语言 社会 权力 社会语言观 
高中英语课堂环境与学习成果的关系研究被引量：63
《外语教学理论与实践》2012年第4期76-82,共7页刘丽艳 刘永兵 
国家社会科学基金重点项目<影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究>(编号07AYY003);东北师范大学教师教育研究基金(编号DSJSJY20090202)的部分成果
课堂环境与学习成果的关系一直是西方课堂环境研究的热点。本研究运用《中学英语课堂环境量表》作为测量工具,测量了高中生对英语课堂环境的感知与其英语学习态度和学习成绩之间的关系。研究结果表明:课堂环境是影响二语学习成果的主要...
关键词：高中英语 课堂环境 学习态度 学习成绩 
复杂理论:二语习得研究的新视角被引量：14
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第5期118-121,共4页李茶 隋铭才 
国家社会科学基金重点项目(07AYY003);吉林省教育厅"十二五"社会科学研究重点项目(吉教科文合字[2011]第16号)
二语习得/发展可以被看成异质的、动态变化的、非线性的、自适应的、开放的复杂系统,系统中各要素交互作用引起了二语习得发展的变化。"复杂理论"就是对系统中各要素的变化、要素间交互作用的变化、系统轨迹的变化及系统与其它系统的关...
关键词：复杂理论 复杂系统 二语习得 
课程改革背景下的英语教师信念特征研究被引量：3
《中小学英语教学与研究》2012年第7期43-47,共5页张凤娟 刘永兵 
本研究得到国家社科基金重点项目（07AYY003）和吉林大学基本科研业务费项目的支持.
一、研究背景 随着对教学工作复杂性认识的深入，教学研究范式从关注外显的教师行为转换到探索内隐的教师认知，教师信念作为教师认知的重要维度，已经成为全球教师教育与发展研究的重要主题之一。教师信念指教师对教学工作所持有的稳...
关键词：教师信念 改革背景 英语 课程 教学工作 教师认知 教师行为 教学研究 
二语学习者个体差异研究：由简单趋向复杂被引量：11
《中国外语》2012年第3期47-59,共13页李茶 隋铭才 
国家社会科学基金重点项目(07AYY003);吉林省教育厅“十二五”社会科学研究重点项目(吉教科文合字[2011]第16号)资助
本文从复杂理论视角出发,旨在勾勒出国内外个体差异研究的发展路径。通过对相关文献的量化和质化分析,从构成要素、研究主题、研究方法及工具三个角度描述了个体差异研究的发展轨迹。分析得出,整体趋势是由简单走向复杂,但在发展过程中...
关键词：个体差异 二语习得 复杂性 轨迹 
外语课程改革环境下的教师信念取向及差异研究被引量：10
《山东外语教学》2012年第3期64-68,共5页张凤娟 刘永兵 
国家社科基金重点项目"影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究"(07AYY003);吉林大学基本科研业务费项目的支持
本研究采用传统主义和社会认知主义两种不同的教学理论视角深入分析了课程改革背景下的外语教师信念。通过对700多名初中英语教师进行问卷调查和个别访谈,发现当前初中英语教师信念在整体上倾向于外语课程改革倡导的社会认知主义取向,...
关键词：外语教学 外语课程改革 教师信念 
社会认知主义视角对二语习得研究的启示被引量：14
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第3期126-129,共4页张凤娟 刘永兵 
国家社科基金重点项目(07AYY003)
社会认知主义是二语习得领域里继结构行为主义和心灵认知主义之后的新兴理论取向,主张融合认知和社会两种视角研究二语习得的重要问题,更加全面地理解二语习得的复杂本质。本文旨在探索社会认知主义理论取向的发展背景和主要影响理论,...
关键词：二语习得 社会认知主义 结构行为主义 心灵认知主义 
基于语料库的城乡高中英语课堂话语对比分析被引量：1
《基础教育外语教学研究》2012年第3期7-13,共7页王蕾 刘永兵 
国家社会科学基金重点项目（编号07AYY003）的研究成果,并得到东北师范大学东北三省“教师教育创新实验区”学校师生对本研究的大力支持.“创新实验区”学校师生为本研究数据的采集提供了无私的帮助.在此,一并表示感谢.
课堂话语是课堂研究的重要方面。本文采用课堂话语语料库部分语料，从师生话语量、课堂提问类型、师生交互方式及反馈形式等方面对比了乡镇和城市中学英语课堂话语的异同。通过对数据的转写和课堂观察，笔者发现，乡镇中学英语教学主要...
关键词：语料库 课堂话语 城乡高中 英语教学 教师话语 
中学英语课堂教师反馈语的类型与特征研究被引量：65
《外语教学理论与实践》2011年第3期15-22,34,共9页林正军 周沙 
教育部高等学校特色专业建设点项目:英语师范教育(TS2142);国家社科基金重点项目(07AYY003)的部分成果
本文考察9位中学教师18节英语课堂教学,研究他们课堂反馈语的类型和特征。研究发现,中学英语课堂存在9种单一型和7种混合型教师反馈语;单一型反馈语中重复和积极反馈语出现频次最高,复合型反馈语中积极反馈语加重复出现频次最高;师生间...
关键词：中学英语课堂 教师反馈语 类型 特征 
二语习得研究的理论与范式被引量：10
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2011年第4期140-143,共4页王冰 宋云霞 
国家社科基金重点项目(07AYY003);东北师范大学哲学重大攻关项目(NENUSKB2007010)
二语习得理论是科学系统地研究二语习得现象的理论。由于对二语习得现象的认识视角不同,二语研究者建构了很多不同的二语习得理论。历时地评价和梳理二语习得研究的哲学根源以及相应的研究范式,从共时的角度建立二语习得理论研究的学科...
关键词：二语习得 理论 研究范式 
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