绍兴市教育科学规划课题

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以学术论文为情境的基因工程相关试题命制被引量：1
《生物学教学》2023年第7期61-63,共3页叶卫杰 徐宏伟 
2022年绍兴市教育科学规划课题项目“加强STEM知识与能力综合运用的高中生物教学案例研究”,No.SJG2022285。
基于现实情境,指向生物学学科核心素养评价,命制一道基因工程试题。从考查目标出发,经过素材的筛选与整合、情境的创设、问题的设置和试题的打磨等环节,阐述利用文献素材命制原创试题的过程。
关键词：核心素养 基因工程 情境创设 试题命制 
基于本土文化的初中英语项目学习探究被引量：4
《中小学外语教学》2023年第13期14-19,共6页陈莫兰 
2022年绍兴市教育科学规划课题“本土文化融入英语听说教学探究——‘讲好秀松故事’项目学习”(课题编号:SJG2022158)的阶段研究成果。
本土文化蕴含着丰富的名人、名景、名物和民俗等素材资源,为语言学习者提供真实的学习情境。根据学生的实际学情,并针对教学中浅层学习的弊端,本研究在初中英语教学中融入本土文化,通过项目学习开展有意义的探究,以期提升学生的综合语...
关键词：本土文化 项目学习 初中英语 
基于目标和议题统整单元作业的内容和类型被引量：2
《语文建设》2023年第11期11-15,共5页刘春文 
2022年浙江省绍兴市教育科学规划课题“基于项目化学习大单元深度学习策略探索”(编号:SZJ2022014)阶段性研究成果之一。
根据统编教材双线组元的结构特点,立足大单元,结合学科特征,基于项目深度统整单元作业,明晰作业的目标和议题,探究作业的内容和类型,是实现减负增效的重要路径,也是广大教师关注的焦点。本研究在深度调查的基础上,了解师生对作业“内容...
关键词：项目统整 大单元作业 深度重构 
以情境串引领课堂 用问题链启发探究——以“化学反应与电能”教学为例被引量：2
《化学教与学》2023年第6期41-44,40,共5页雷钰娜 
2023年浙江省绍兴市教育科学规划课题教改类课题“基于‘证据推理与模型认知’素养的高三复习课教学研究——以《物质结构与性质》为例”(SJG2023267)的阶段性研究成果。
以“玩具小车”的跑动、玩具车电池的设计、新能源汽车的发展为情境串,设置“原电池的初拆”“原电池的深剖”“原电池的改装”与“原电池的未来”四个环节,通过问题链启发学生探究原电池的工作原理及构成要素,了解化学电源对提高生活...
关键词：原电池 核心素养 新能源汽车 微型实验 
产教融合背景下连锁经营与管理专业校企协同育人模式探索与实践——以浙江农业商贸职业学院为例被引量：4
《商展经济》2023年第12期149-152,共4页姒泽平 徐飞跃 虞凯 
2023年绍兴市教育科学规划课题“产教融合背景下连锁经营与管理专业校企协同育人模式探索与实践”(SGJ2023020)。
产教融合是高职教育现代化发展的重要模式,也是高职院校为服务地方经济社会发展培养产业人才的重要措施。在新零售行业市场规模大幅扩张的背景下,新零售人才供不应求。为确保所培养的人才能够快速适应岗位实际要求,浙江农业商贸职业学...
关键词：产教融合 新零售人才 校企合作 探索实践 协同育人 
四维模式下拼图模型在艺术设计教学中的应用研究——以绍兴文理学院艺术设计教学为例
《绍兴文理学院学报》2023年第6期114-120,共7页刘皎洁 
绍兴市教育科学规划课题“混合教学视角下的拼图式教学模型研究”(SGJ2022060);浙江省线上线下混合式一流课程“《教育美术基础》课程”(sxwljsxm202111000041);浙江省线上线下混合式一流课程“《三维设计基础》课程”。
根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织...
关键词：点线面体 拼图模型 互补共享 艺术设计教学 
探究听说文本主题,培养学生思维品质——以Unit 3 Could you please clean your room?Section B 1a-1e为例
《英语教师》2023年第10期34-38,共5页王丽英 
绍兴市教育科学规划课题“初中英语听说文本再设计的实践研究”(编号:SJG21163)的阶段性成果。
思维品质是英语学科核心素养的要素之一,英语听说课对学生思维品质的培养起着重要作用,教师应重视语言和思维的有机结合。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 3 Could you please clean your room?Section B 1a-1e为例,阐述基于思维品...
关键词：听说文本 文本主题 思维品质 初中英语 
巧用追问技巧,有效衔接课堂——以PEP《英语》六年级下册的教学为例
《教学月刊（小学版）（综合）》2023年第4期9-13,共5页蒋春燕 吕青青 
浙江省绍兴市2021年教育科学规划课题“基于PEP新教材的小学英语课堂教学内容衔接有效性的实践与探索”(立项编号:SJG21301)的研究成果。
在小学高段利用追问能较好地实现英语课堂教学的有效衔接,帮助学生更好地开展英语学习。具体而言,教师可采用“导入衔接追问,自然过渡教学环节;分析衔接追问,有效梳理教材文本;链式衔接追问,无痕铺垫教学内容;拓展衔接追问,巩固拓展知识...
关键词：小学英语 追问 课堂衔接 语言能力 
贝叶斯公式在遗传学试题解题中的应用与反思被引量：1
《生物学教学》2023年第4期76-77,共2页徐宏伟 
2022年绍兴市教育科学规划课题项目“加强STEM知识与能力综合运用的高中生物教学案例研究”,No.SJG2022285。
本文以一道遗传学试题为例,阐述贝叶斯公式在遗传学试题解题中的应用,以期在解题过程中发展学生的数学思维,提高其生物学核心素养。同时反思教师在该类试题选择的一些问题。
关键词：贝叶斯公式 遗传学试题 数学思维 反思 
高校公共体育课程思政教学路径研究——基于混合式教学模式被引量：3
《体育视野》2023年第5期45-48,共4页丁俊杰 李勇 
绍兴市教育科学规划课题“基于思政融合的高校体育课混合式教学模式的探索与实践”,课题编号:SGJ2022041;浙江农林大学暨阳学院课程思政教学改革项目“基于混合式教学的‘课程思政+大学体育’的探索与实践”,项目编号:SZJY2021-12
课程思政对大学生的价值塑造和价值观引领有着重要作用,将思政元素融入高校公共体育课程对全面推进课程思政工作有着重要的意义。基于高校公共体育健美操选项课程的实践模式,阐述了混合式教学模式下高校公共体育课程思政总体思路,总结...
关键词：课程思政 公共体育 混合式教学 
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