全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(CHA050042)

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相关作者：吕立杰石利赵同友王雪竹李洪修更多>>
相关机构：东北师范大学齐齐哈尔大学吉林大学更多>>
相关期刊：《理论观察》《教育发展研究》《天津市教科院学报》《全球教育展望》更多>>
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新课程推广中校长课程执行力的研究被引量：1
《教育探索》2009年第8期62-63,共2页石利 田立君 
全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA050042)
校长的课程执行力在新课推广中发挥着关键性的作用。校长在新课程的实施过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响。要提高校长的课程执行力必须掌握以下策略:确立明确的课程思想,增强自...
关键词：新课程 校长课程执行力 影响因素 策略 
教师知识研究的反思与启示
《中国教育学刊》2009年第1期62-64,共3页吕立杰 
全国教育科学“十五”规划重点课题(国家青年基金)“教师课程研究范畴与方法”(项目编号:CHA050042);吉林省教育科学“十一五”规划重点课题“教师课程研究方法”(项目编号:ZZ0033)的成果之一
20世纪80年代在康纳利、科兰蒂宁以及舍恩的研究之后,实践知识成为教师知识研究中的热点话题。实践知识研究的广泛性并不等于它已经解决了教师专业发展的路径问题。教师知识的特性需要重新审视,教师知识产生于情境并为了情境,情境中的...
关键词：教师 知识研究 实践知识 反恩 
初任教师实践性知识的困境及改进策略被引量：10
《现代中小学教育》2009年第1期60-62,共3页王雪竹 吕立杰 
全国教育科学"十五"规划重点项目(CHA050042)
初任教师是教师队伍的重要组成部分,初任教师在教学工作中经常会产生许多困扰,这些困扰严重阻碍了初任教师的专业发展。这些困扰的产生与他们所掌握的教师实践性知识密切相关,通过对初任教师实践性知识特征的具体分析,提出促进初任教师...
关键词：初任教师 实践性知识 特征 
课程推广中的校长执行力研究被引量：1
《鸡西大学学报（综合版）》2008年第6期1-2,共2页石利 田立君 
黑龙江省教育厅2008年度人文社会科学(面上)项目(11532195);全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA050042)
课程推广的研究是理论与实践发展的需要。随着我国新课程改革实践的发展,要切实实现改革的预期目标,更突出了课程执行力研究的重要性。国内外学者研究发现,校长在课程推广中的角色变革极大地影响了课程改革的效果。因此,校长的课程执行...
关键词：课程推广 校长 课程执行力 提高策略 
我国新课程推广的策略、反思与展望被引量：3
《理论观察》2008年第4期123-125,共3页石利 杨大伟 
黑龙江省教育厅2008年度人文社会科学项目(11532195);全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA050042);齐齐哈尔大学教育教学研究重点课题(054)
我国现阶段的课程改革中,课程政策的认同感低,课程资源投入与开发不足,乃至课程制度上也存在着变革的要求。这些问题的改变与解决,从根本上需要增强课程执行力,保证课程政策的有效性,其中课程执行者"知""行"能力的提高是关键,课程制度...
关键词：课程 课程政策 课程执行力 课程改革 
教师实践知识研究的反思与启示被引量：6
《教育发展研究》2007年第11B期20-23,共4页吕立杰 
全国教育科学"十五"规划重点课题"教师课程研究范畴与方法"(CHA050042);吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"教师课程研究方法"(ZZ0033)的系列成果。
康纳利、科兰蒂宁以及舍恩之后,实践知识成为教师知识研究中的热点话题。实践知识研究的广泛性并不等于它已经解决了教师专业发展的路径问题。教师知识的特性需要重新审视,为此,我们要审慎对待教师反思,关注研究者与教师沟通的前提,并...
关键词：教师知识 实践知识 反思 
课堂评价的有效性反思与研究性功能转向——兼谈课堂学习研究对教师专业发展的意义被引量：13
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2007年第2期134-139,共6页吕立杰 赵同友 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(04JZD0025);全国教育科学"十五"规划重点课题(国家青年基金)(CHA050042);吉林省教育科学"十一五"规划重点课题(ZZ0033)
课堂评价注重量化评价的技术,注重评价目标的多元和丰富,导致了课堂教学评价系统出现“表演课”和“常规课”,完美抽象的应然性评价系统和具体课堂教学很难融合到一起,起不到评价本应该发挥的作用。发展性课堂评价要求一种研究者、实践...
关键词：课堂评价 发展性教师评价 课堂学习研究 
课程变革下教师合作的理论思考被引量：5
《天津市教科院学报》2007年第2期50-52,共3页李洪修 
全国教育科学"十五"规划重点课题(国家青年基金)"以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究范畴与方法"(课题批准号:CHA050042);吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究方式研究"(课题准号:ZZ0033)的研究成果
教师合作与课程变革存在着十分密切的关系。课程变革下的教师合作的价值主要在服务于课程改革、促进教师专业发展、推动学校变革以及提高学生学业能力上。在学校范围内的教师合作除了传统的集体备课制以外,还包括同侪互助、校本教研、...
关键词：课程变革 合作 教师专业发展 学校革新 
教师课程行动转变的动因——一位《品德与生活》教师的课程故事被引量：2
《全球教育展望》2007年第3期26-30,共5页吕立杰 
全国教育科学"十五"规划重点课题"以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究范畴与方法"(CHA050042);教育部人文社会科学一般课题"<品德与生活><品德与社会>课程主题单元设计实施与评价研究"(05JA880010)的系列成果。
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课,班主任时老师讲述了她的课程实施故事,在她的故事中,我们看到时老师课程实施的关注点经历了工作难点、教学设计、学生生活世界...
关键词：《品德与生活》课程行动 成本知觉 专业自主 
学校课程领导的构建方式与职责被引量：2
《现代中小学教育》2006年第12期6-8,共3页赵同友 
全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA050042)
课程领导对学校课程改革的发展具有重要意义,主要体现在:打破科层体制的限制,建立校内的课程研究团队;权力的下放让课程更具活力;有利于恰当地评价教师工作;促进学生的真正成长。课程领导的工作职责主要在于课程评价,课程修正以及课程...
关键词：课程领导 职责 学习共同体 
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