全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DIA010302)

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小学教育专业人才培养模式的研究与探索被引量：134
《教育研究》2007年第5期25-30,共6页王智秋 
全国教育科学"十五"规划重点课题"高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践"(项目批准号:DIA010302)的研究成果
将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式...
关键词：教师教育 小学教师 高等教育体系 小学教育专业 人才培养模式 
教师素质结构研究述评被引量：19
《教育探索》2005年第4期116-117,共2页刘荣 
全国教育科学"十五"规划重点项目"高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践"(DI-A10302)北京市教委人文社会学研究计划项目(222023)
教师职业的特殊性,决定了教师素质的独特性。我国古代教育家、思想家认为教师素质结构主要由知 识和道德品行两方面构成。现代的许多研究者从理论层面对教师素质结构进行了阐述,认为现代教师的素质结构 由五要素构成。在目前基础教育课...
关键词：教师素质结构 理论研究 实证研究 评价 
高等师范小学教育专业教育实践活动方案构想被引量：18
《课程．教材．教法》2004年第6期71-76,共6页邓艳红 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践》阶段成果。课题批号:DIA010302.
教育实践活动是塑造专业化教师的重要途径。教师教育中的“教育实践活动”不应等同于“教育实习”，应指与师范生单纯的理论知识学习活动相对应的、旨在促进师范生向专业化教师发展的一切具有客观现实性的活动。以新的“教育实践活动”...
关键词：教育实践活动 教育实习 教师专业化 教师教育 
日本战后小学德育课程标准的制定及改革被引量：3
《课程．教材．教法》2003年第8期75-78,共4页夏鹏翔 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——《高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践》,课题批号:DIA010302
一、小学德育课程的开设 日本战前小学中的德育课名为“修身科”,开设于1881年,是以我国儒家思想为理念、以“仁义忠孝”为行动指南,根据1879年明治天皇发布的《教学圣旨》的旨意、1880年修改的《教育令》和1881年《小学教学纲领》的规...
关键词：日本 小学 德育课 课程标准 办学思想 道德实践能力 教学目标 
日本战后小学教师的培养——以东京学艺大学为例被引量：2
《外国教育研究》2003年第5期47-50,共4页夏鹏翔 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DIA010302)"高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践"。
日本明治初期,为了培养小学教师建立了师范教育制度,随后又根据国家发展的需要,制定了一系列有关师范教育的法律和政策。二战后,本科学历小学教师的培养为其普及基础教育、提高国民学力、促进经济发展提供了有效的保障。
关键词：日本 小学 教师培养 师范教育 东京学艺大学 本科学历 
构建高师小学教育本科专业数学类课程的若干思考被引量：11
《课程．教材．教法》2002年第6期69-72,共4页王智秋 郜舒竹 
全国教育科学“十五”规划重点项目“高等师范院校培养本科层次小学教师专业建设整体方案的研究与实践”课题成果之一,课题批准号:DIA10302。
小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发，按照“综合培养，学有专长”的培养模式，充分考虑数学类课程在小教专业课程体系中的地位和作用，在课...
关键词：构建 小学教育本科专业 数学类课程 培养目标 高等师范教育 
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