《湘潭师范学院学报（社会科学版）》

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《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
主办单位：湖南科技大学
最新期次：2009年6期更多>>
发文主题：高校大学生英语翻译毛泽东更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理语言文字更多>>
发文作者：蔡铁军周琼曾伯平邓谦杨洪更多>>
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青年教师教学能力的现状及提升策略被引量：13
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期156-157,共2页杨慧清 
提升青年教师的教学能力是保证高校教学质量的关键。在分析青年教师教学能力的现状的基础上,从培养青年教师的敬业精神、协调发展教学与科研关系、重视制度建设和完善培训体系等方面探寻培养和提升青年教师教学能力的最佳途径和有效措施。
关键词：高校 青年教师 教学能力 
新时期师范生信息素养及其培养
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期158-159,共2页吕中元 
完整的人包括知、情、意三种机能,把师范生当成完整的信息素养人来看,其信息素养也就包括知、情、意三个方面的内容。新时期,为促使师范生的信息素养在知、情、意的意义上协调发展,就要求高等师范院校重视学科信息教育、美化信息环境、...
关键词：信息素养 信息素养人 培养 
案例教学法在《大学生安全教育》教学中的应用被引量：8
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期160-161,共2页陈刚 
为提高《大学生安全教育》的教学效果,在教学中运用案例教学法,有效调动了学生学习的积极性,提高了学生分析解决问题的能力,但是,在运用案例教学法的过程中,必须注意把握四个原则,突出三个重点,确保教学目标的实现。
关键词：案例教学法 大学生 安全教育 教学 
关于地方师范院校实践教学体系的思考被引量：2
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期162-164,共3页李应建 
地方师范院校是为地方经济建设和教育事业服务培养双专业人才的高校。这就要求地方师范院校注重学生职业素质和能力的培养,加强实践教学,培养学生的实践能力和创新能力。当前,地方师范院校一定程度上存在实践教学与社会需求脱节,实践教...
关键词：地方师范院校 实践教学 实践教学体系 
初级日语的教学现状与教学方法革新之探讨——以湖南农业大学东方科技学院日语专业学生为对象被引量：3
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期165-167,共3页潘红娅 罗子琳 
湖南农业大学东方科技学院教育教学改革课题(DB2009037)
我国大学的初级日语教学一般采用的是文法译读法这种传统教学方法。这种传统教学模式与方法重知识,轻技能;重知识灌输,轻能力培养,已与当今社会的人才培养目标不相适应。通过对日语专业低年级学生进行问卷调查分析,发现了听、说、读、...
关键词：初级日语 教学现状 教育心理学 兴趣激励 多媒体教学手段 
高职院校文秘专业校内实训考核方法研究被引量：1
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期168-169,共2页邓玉喜 
教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会2008年度重点课题"(Wj08006)
当今社会各行各业对文秘人员素质的要求日益提高,而培养文秘专业人才的高职院校该如何应对社会的变化,为社会提供合格的人才呢?本文从文秘实训教学与考核的现状入手,对学生实训考核的主要方式、实训质量的评价等进行了探索,以期抛砖引玉...
关键词：文秘专业 校内实训 考核方法 
基于潜科学分析理念的“卡诺循环”教学课件设计被引量：3
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期170-171,共2页白静 赵龙 
为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合,以"卡诺循环"教学设计为例,阐述了潜科学分析思想在大学物理课件制作中的指导作用,为推进潜科学分析理念与大学物理教学的结合做出了努力。
关键词：潜科学 潜科学分析 卡诺循环 物理教学 
高级英语教学中学生研究能力的培养被引量：6
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期172-173,共2页周瑞英 
培养高素质的创新人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。作为一门训练学生综合英语技能的专业课程,高级英语的开设有利于辅助实现这一目标。本文探讨在高级英语课程教学中如何通过指导学生对语言知识、文...
关键词：高级英语 研究能力 培养 
句法象似性在综合英语教学中的运用被引量：1
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期174-175,共2页邹辉 
象似性是认知语言学研究的主要内容之一,是依照"现实—认知—语言"这一基本思路而得出的结论,它对英语教学有很大的启示作用。本文论述了距离象似性、数量象似性、顺序象似性等句法象似性原则在综合英语教学中的运用。
关键词：距离象似性 数量象似性 顺序象似性 
大学英语教学要培养学生自主学习能力被引量：1
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2009年第6期176-177,共2页王佳棋 
自主学习是学生主动获取知识的有效途径。大学英语教学要培养学生自主学习的能力。本文提出了大学英语教学培养学生自主学习的必要性,探讨了大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力。
关键词：大学英语教学 自主学习能力 培养 
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