《学生之友（小学版）》

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《学生之友（小学版）》
主办单位：黑龙江省哈尔滨教育研究院；学生之友杂志社
最新期次：2013年24期更多>>
发文主题：语文教学小学生数学教学课堂教学教师更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术生物学更多>>
发文作者：金庆玲徐爱琴龚群汪梅凤杜庆芳更多>>
发文机构：义乌市实验小学江苏省洪泽县实验小学江苏省盱眙县实验小学淮阴师范学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题新世纪高等教育教学改革工程江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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如何提高学生文言文的阅读能力
《学生之友（小学版）》2013年第23期18-18,共1页方建龙 
由于创作年代的久远，文言文已经和我们的现代汉语有了很大的区别，对于初中学生来说，学习起来有较大的难度，但它又的确有着珍贵的语文学习价值和历史学习价值，现代中学生如果没有一定的文言文基础知识，是无法探索祖国悠久的历史，...
关键词：中学生 阅读能力 语文学习 现代汉语 基础知识 文化遗产 中华民族 价值 
新课程背景下作文教学之研究
《学生之友（小学版）》2013年第23期19-19,共1页黄怀政 
中国传统作文教学以应试为导向，以升学为目标，忽视对学生思维能力、文学素养的培养。学生写作文纯属为了应付考试，沽名钓誉，根本不是为了要表达他们对生活的体验、对人生的感悟、对社会的思考。这种极尽功利色彩作文教学还能为中国...
关键词：教学 课程 思维能力 郭沫若 中国 学生 培养 文学 
作文修改:语文教学不可忽视的冰山一角
《学生之友（小学版）》2013年第23期20-20,共1页陈霞 
小学语文新课程标准（2012年版）中明确指出，小学语文课程应该引导学生初步掌握语文学习的基本方法，形成良好的学习习惯。尤其是对于小学语文写作教学而青，它对于陶冶学生的语文素养，发展学生的个性品质，培养学生语文综合语言运用...
关键词：语文教学 新课程标准 冰山 修改 语文学习 学习习惯 个性品质 运用能力 
语文教学情境及角色互感效应
《学生之友（小学版）》2013年第23期21-21,共1页嵇萌 
语文学科的人文性，彰显了语文教师非有执导的角色水平，就难以让学生这一特殊观众产生共享互动的磁力效应。新课程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间...
关键词：教学情境 语文 互感 课程理念 课堂教学 教学过程 创设情境 学生 
如何开展课外阅读
《学生之友（小学版）》2013年第23期22-22,共1页李山 
课外阅读的重要性是不言而喻的。在新的《语文课程标准》中规定：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本。
关键词：课外阅读 课程标准 读书 语文 
让关注的目光停留在每一个学生身上
《学生之友（小学版）》2013年第23期23-23,共1页梁庭霞 
关注学生的发展是语文教育的重要目标，在教学中的具体体现意味着：一、关注每一位学生；二、关注学生的情绪生活和情感体验；三、关注学生的道德生活和人格养成。
关键词：学生 停留 语文教育 情感体验 生活 
浅谈学生自主阅读能力的培养
《学生之友（小学版）》2013年第23期24-24,共1页黄如进 
新课程提倡的学习方式是“自主、合作、探究”。也就是说，教师应该把学习的权力交给学生，要让学生真正的成为课堂学习的主人。
关键词：阅读能力 学生 培养 学习方式 课堂学习 
浅谈作文与做人被引量：1
《学生之友（小学版）》2013年第23期25-25,共1页毛艾亚 
作文如做人。作文育人，文道结合，是作文训练的一个重要内容。 当前，在作文教学中不少老师往往把作文的训练看成是单纯的技能训练，提出了“套路作文”、
关键词：小学 作文教学 语文学习 阅读知识 课外阅读 
让语文课堂情智共生
《学生之友（小学版）》2013年第23期26-26,共1页施克超 
前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”小学语文课本中的文章大多是名家名篇，不仅语言优美，而且包含了丰富的思想情感，即使是一些说明文，也写得趣味盎然，...
关键词：语文 共生 课堂 审美情趣 赞可夫 教育家 前苏联 情感 
关于引导中学生选择课外阅读材料的思考与实践
《学生之友（小学版）》2013年第23期27-27,共1页孟令玉 
引言： 一、阅读教学的尴尬境地 “不是槌的打击，乃是水载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这是印度诗人泰戈尔的名言。每当读到这样美妙的句子，我的内心便禁不住无限感慨，无比惭愧。
关键词：阅读材料 中学生 引导 阅读教学 鹅卵石 
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