《教学月刊（中学版）（教学参考）》

作品数：5052被引量：5319H指数：17
导出分析报告
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
主办单位：浙江外国语学院
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教学课堂教学数学教学设计教师更多>>
发文领域：文化科学语言文字理学经济管理更多>>
发文作者：张永久周云华郑青岳周栋梁牛学文更多>>
发文机构：杭州师范大学浙江师范大学杭州外国语学校浙江省教育厅更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
欢迎订阅教学月刊中学版
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期F0002-F0002,共1页
《教学月刊·中学版》是面向中学教师和中学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“教学参考”“教学管理”“外语教学”为方向编辑出版。
关键词：中学教师 综合性学术期刊 教学参考 教学管理 外语教学 编辑出版 中学教育教学 订阅 
声明
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期M0002-M0002,共1页
1.为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已许可国家哲学社会科学学术期刊数据库及国家哲学社会科学文献中心、中国知网、万方数据知识服务平台、龙源期刊网、超星期刊域出版平台、维普网以数字化方式复制、汇编、...
关键词：学术期刊数据库 信息交流渠道 龙源期刊网 知识服务平台 数字化方式 社会科学文献 作者知识 视为同意 
聚焦大概念的初中物理大情境教学探究——以“运动和力”的复习教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期3-7,共5页吴加涛 
聚焦大概念的大情境教学以大概念为核心,依托大情境整合碎片知识,建构跨学科体系,可培养整体思维与跨领域解题力,激发质疑与深思,驱动深度学习与探索。教师需要分析其本质特征,建构具体的框架,然后以此为指引,通过大情境建构、大情境剥...
关键词：大情境 大概念 复习教学 初中物理 
锚定“四深”:构建深度思政课堂——以“拥有积极的人生态度”教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期8-11,共4页沈颖 
深度教学要立足于师生的有效对话互动,在高度投入、深度沉浸中唤醒学生的主体意识,进而通过合理构建教学环节推动学生由知而行。构建深度思政课堂的有效路径是深研课标、深挖教材、深耕课堂、深谋价值,其中,深研课标是基础,深挖教材是根...
关键词：深度教学 深研课标 深挖教材 深耕课堂 深谋价值 道德与法治 
指向史料实证素养培育的教、学、评一体化教学——以《古代的村落、集镇和城市》第1课时的教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期12-16,共5页朱洪俊 
2023年浙江省教研规划课题“‘三学’融通:高中史料实证‘学教评’再研究”(课题编号:G2023034)的阶段性研究成果。
教、学、评一体化是当前课程改革的重要理念之一,是发展学生学科核心素养的有效路径和方法。为落实教、学、评一体化,教师先要对历史学科核心素养的学业质量水平描述和水平划分进行分类整合,再以此为依据确定具体的教学目标并将其转化...
关键词：教、学、评一体化 史料实证素养培育 高中历史 
核心素养视域下思政课作业的创新设计
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期17-20,共4页朱晓睿 
鉴于当前思政课作业存在的问题,教师需要立足于发展学生的学科核心素养,做好思政课作业的创新设计。教师先要明确核心素养视域下思政课作业创新设计的两个基点,即思想性和政治味,然后设计从体验到迁移的沉浸进阶式作业、基于动态适应机...
关键词：作业设计 思政课 核心素养 
初中数学“跨学科-项目式”作业探究——以“‘新时代好少年’评选”主题作业的设计与实施为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期21-25,共5页于彬 王盈烁 高振卿 
东营市教育科学研究院2024年教学研究课题一般课题“‘双减’背景下初中数学的作业设计与研究”(课题编号:YB202443)的阶段性研究成果。
“跨学科-项目式”作业可将不同学科的核心内容与数学学科知识融合,引导学生在掌握数学学科相关知识、思想与方法的基础上,形成跨学科的综合素养。在具体实践中,教师要构建基于“大单元-跨学科”的作业目标,设计基于“跨学科-项目式”...
关键词：作业设计 跨学科 项目式学习 初中数学 
基于学业质量标准的初中数学单元作业设计——以《一元一次不等式》为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期26-30,共5页丁伟勇 
学业质量标准是“学业水平考试命题及评价的依据,同时对学生的学习活动、教师的教学活动、教材的编写等具有重要的指导作用”。基于学业质量标准的作业设计,需要具有结构化、情境化、实践化等特征。在单元作业设计实践中,教师需要分析...
关键词：单元作业设计 学业质量标准 初中数学 
单元整体教学视域下科学小品文读写方法的探究与实践——以《时间的脚印》的教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期31-35,共5页张虹 
科学小品文读写能力对人全面发展的重要性日渐凸显,但教师在教学该类文章时往往容易陷入只教学文本内容而忽视文体知识和写作指导的误区。而在单元整体教学视域下开展科学小品文教学,既能使教师以更宽的视野观照文本与文体,又能使学生...
关键词：科学小品文 单元整体教学 初中语文 
深度学习视域下“地理+长征精神”跨学科主题学习的教学设计
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期36-40,共5页陈洁莹 何嘉琪 
深度学习是促进学生发展核心素养的重要路径,跨学科主题学习与深度学习的要求和目的具有内在一致性。在深度学习视域下开展地理跨学科主题学习,有助于更好地实现地理课程的育人目标。开展深度学习视域下的“地理+长征精神”跨学科主题学...
关键词：跨学科主题学习 深度学习 长征精神 初中地理 
全选清除导出
共505页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部