《中小学教学研究》

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《中小学教学研究》
主办单位：沈阳师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学设计课堂教学小学数学语文教学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理经济管理更多>>
发文作者：张贤金张英锋王旭飞吴新建李德前更多>>
发文机构：辽宁省基础教育教研培训中心沈阳师范大学江苏省南通中学如东县实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目辽宁省经济社会发展研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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传统文化视角下的小学语文古诗教学策略探析
《中小学教学研究》2025年第1期12-16,共5页叶秋珍 
古诗是统编小学语文教科书的重要内容,蕴含了丰富的中华优秀传统文化,是提升学生文化自信的有效载体。因此,在古诗教学中,教师要立足中华文化,充分挖掘古诗的文化价值,从关注诗眼,把握主题思想;分析意象,理解古诗意境;再现场景,升华情...
关键词：小学语文 古诗教学 中华优秀传统文化 
立足语文核心素养 赋能散文审美教学——以《雨的四季》审美教学为例
《中小学教学研究》2025年第1期60-64,共5页黄继省 
审美创造素养是义务教育语文课程培养的核心素养之一。丰富的审美经验是实现审美创造的基础,教师要善于引导学生积累丰富的审美经验,提升审美能力和培养审美观念。统编版语文教材《雨的四季》一课,是散文审美教学的较好文本,以《雨的四...
关键词：《雨的四季》 审美 核心素养 
基于大概念的小学语文问题链设计策略
《中小学教学研究》2024年第6期17-21,共5页盖鸾英 
苏州市教育科学“十四五”规划课题“基于学科大概念的小学语文大单元教学构建研究”(课题编号:2023/LX/02/076/07)的阶段性研究成果。
要实现义教新课标倡导的大概念视域下的大单元教学,特别要注重课堂问题链的结构化设计。结构化的问题链具有统摄性、整体性、层递性、生成性特点,是实现大概念教学的重要支架。问题链设计要助力大概念的建构,主问题要发挥统领性,保持开...
关键词：问题链 大概念 大概念教学 
联结 深化 拓展——创设有意义的语文学习情境任务策略探析
《中小学教学研究》2024年第6期7-11,共5页林唯真 
语文学习情境任务是2022年版课标理念中“学习任务群”的构成基础,也是语文学习的重要载体。因此,教师可以创设“启发式”“结构式”“迁移式”三种情境任务类型,从“联结学习活动”“深化学习过程”“拓展学习视野”三个层面展开教学,...
关键词：小学语文 有意义 情境任务 设计与实施 
小学语文课堂数字化教学研究
《中小学教学研究》2024年第6期58-62,共5页赵蕾 唐卫民 
全国教育科学规划国家一般课题“全日制教育硕士研究生实践能力提升路径研究”(课题编号:BIA230202)的阶段性研究成果。
随着科技的迅猛发展,数字化教学逐渐成为小学语文教学改革的重要趋势。数字化教学具有丰富教学资源、增强教学互动性、提升学生学习兴趣等诸多优势。然而,在当前小学语文课堂数字化教学实施过程中存在诸多问题,如数字化教学资源的质量...
关键词：小学语文 数字化教学 融合 
统编小学语文教科书中语文要素落实存在的误区及改进策略
《中小学教学研究》2024年第5期3-7,共5页陈丽春 
语文要素是统编语文教科书的重要组成部分,是推动语言文字运用、落实语文课程的重要抓手。但在实际教学中,很多小学语文教师在落实语文要素时却存在“重复滥用、遍地开花、价值缺失、缺乏统整”等误区。基于上述,笔者将从“构建体系板块...
关键词：统编教材 语文要素 存在误区 改进策略 
小学语文“跨学科学习”问题分析及改进策略被引量：2
《中小学教学研究》2024年第5期8-13,共6页陈智文 薛娟娟 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“未来课程理念下的‘自能·智能’课堂构建的研究”(课题编号:FJJKZX23-478);宁德市基础教育科学研究2023年度立项课题“新课标背景下创造性使用教材的研究”(课题编号:FJNDKY23-85)的阶段性研究成果。
跨学科学习拓宽了学习的边界,整合了学习的方式,提升了学习的智能,丰富了学习的意蕴,在推动育人方式变革、发展学生核心素养方面有着十分重要的作用。在实施过程中,主要存在教师“不主动教”“不知道选什么教”“不知道怎么教”等问题,...
关键词：小学语文 跨学科学习 学习任务群 改进策略 
三重维度协同:小学语文教材习题助学策略的思考与实践
《中小学教学研究》2024年第5期14-18,共5页张玉娇 
江苏省连云港市中小学教学研究第十五期重点课题“小学语文教材课后习题的结构分析与应用研究”(课题编号:2023LYGJK15-ZD37)的阶段性研究成果。
教材习题是教材的重要组成部分,从“理解与交流”“积累与应用”“实践与拓展”三个维度出发,充分发掘教材习题的教学价值,准确把握教学目标,科学安排教学内容,精心设计教学流程,有效开展教学活动,增强课堂教学的思维张力和提升学生的...
关键词：小学语文 教材习题 助学策略 
群文阅读视角下的微写作教学策略探析
《中小学教学研究》2024年第5期19-22,共4页慕丽霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“群文阅读理念下的初中语文微写作实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX210)的阶段性研究成果。
微写作具有短小精练、不受篇幅限制等特点,是激发学生创作欲望的有效方法。在初中语文教学过程中,从群文阅读视角进行微写作的练习,有助于学生深入解读课本,同时提升写作能力。一是要注重写前群文阅读,明确切入点;二是要深入阅读,梳理...
关键词：初中语文 群文阅读视角 微写作 策略 
核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析
《中小学教学研究》2024年第5期49-54,共6页柯晓青 
集美区教育科学“十四五”2022规划课题“语文核心素养视域下小古文1+X联读教学实践研究”(课题编号:22059)的阶段性研究成果。
小古文作为中华传统文化最原生态的文字载体,是落实语文核心素养的重要媒介。教师可以引导学生“读”以贯之,积淀文言语感;“悟”以通之,理解文言意思;“思”以达之,破解文言内核;“联”以拓之,延展文言之域。进而帮助学生爱上文言、学...
关键词：语文核心素养 小古文 语文教学 
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